Inteligencias múltiples versus inteligencias fluidas y cristalizadas en el desarrollo de la competencia lectora en el aula de ELE

dc.contributor.authorBarkat, Abdelghanien_US
dc.date.accessioned2025-01-27T10:29:31Zen_US
dc.date.available2025-01-27T10:29:31Zen_US
dc.date.issued2025-01-27en_US
dc.description.abstractLa inteligencia hoy tiene un gran impacto en el sector educativo, gracias a las dos teorías: las inteligencias múltiples de Howad Gardner y la inteligencias fluidas y cristalizadas de Raymond Cattell y John L. Horn, que se empeñan en mejorar la competencia lectora de los estudiantes en el estudio español como lengua extranjera ELE. A través de algunas estrategias que diferencian de una inteligencia a otra.en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/24419en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversity of Tlemcenen_US
dc.subjectinteligencias múltiples, inteligencias fluida y cristalizada, competencia lectora, estrategias de enseñanza, la educación.en_US
dc.titleInteligencias múltiples versus inteligencias fluidas y cristalizadas en el desarrollo de la competencia lectora en el aula de ELEen_US
dc.typeThesisen_US

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