DSpace 7
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator = dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communautés dans DSpace
Sélectionner une communauté pour parcourir les collections sous-jacentes.
- Architecture
- Histoires et Arts
Dépôts récents
المقاربة الجزائرية للأمن إزاء منطقة المغرب العربي بعد 2011
(University of Tlemcen, 2026-04-25) Kadi Naima
تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على المقاربة الجزائرية الأمنية التي تبنتها الجزائر في منطقة المغرب العربي بعد عام 2011 وذلك في سياق بيئة إقليمية معقدة مشحونة بالاضطرابات السياسية والأمنية مما أثر بشكل كبير على إستقرارها وتماسكها ، فالأزمات المتتالية التي تشهدها دول الجوار مثل الأزمة الليبية والتوترات السياسية بالإضافة إلى تصاعد التهديدات الناتجة عن الإرهاب ، الهجرة غير الشرعية، التدخلات الخارجية، قد زادت من حدة التهديدات الأمنية التي تواجه المنطقة .
في مواجهة هذه التحديات تبرز الجزائر كفاعل محوري في منطقة المغرب العربي من خلال تبنيها إستراتيجية شاملة لتعزيز الأمن والإستقرار الإقليمي ، تشمل هذه المبادرات تفعيل الدبلوماسية الفاعلة لحل الأزمات الإقليمية بالطرق السلمية من خلال تشجيع الحوار السياسي مع الإلتزام بمبادئ العقيدة الأمنية الجزائرية التي تقوم على إحترام سيادة الدول ورفض التدخلات الخارجية لا سيما في القضايا الداخلية .
كما تسعى الجزائر إلى تعزيز التعاون الأمني والإستخباري مع دول الجوار للتصدي للتهديدات المشتركة مثل الإرهاب والجريمة المنظمة إلى جانب تقديم مساعدات إقتصادية تهدف إلى دعم الإستقرار الإقليمي والحد من الفقر .
وبالتزامن مع ذلك قامت الجزائر بتعزيز قدراتها العسكرية لحماية حدودها مما يعكس حرصها على ضمان أمنها القومي وإستقرار المنطقة .
أظهرت الدراسة أن المبادرات الجزائرية الشاملة حققت بعض النجاحات في تعزيز الأمن القومي والإقليمي ومع ذلك لاتزال الجزائر تواجه تحديات جمة، من أبرزها إستمرار التهديدات الأمنية المتنوعة وتأثير التدخلات الخارجية فضلا عن التعقيدات الداخلية التي تعاني منها بعض الدول الشقيقة .
سلطات الضبط الإقتصادي في المجال الإلكتروني دراسة مقارنة
(University of Tlemcen, 2026-04-18) Bouterfas Fatima Zohra
يشكل المجال الإلكتروني بيئة إقتصادية جديدة فرضها التطور التكنولوجي، ماأدى إلى إعادة صياغة أساليب الضبط الإقتصادي لمواكبة المعاملات الرقمية وحماية السير الحسن للسوق، وفي هذا الإطار تتدخل سلطات الضبط الإقتصادي لتنظيم النشاطات الإلكترونية وضبط الممارسات المقيدة للمنافسة داخل السوق الرقمية، لاسيما سلطة ضبط البريد والإتصالات الإلكترونية ومجلس المنافسة .
ويرتبط نجاح هذه الآليات بمدى قدرتها على مواكبة خصوصية الفضاء الإلكتروني وتطوير الإطار التشريعي، وكذا تعزيز فعالية أدوات الضبط بما يحقق التوازن بين حرية النشاط الإقتصادي، وضمان إستقرار النظام الإقتصادي في البيئة الرقمية
Introduction à l’Intelligence Artificielle
(University of tlemcen, 2026-01-04) Amraoui, Asma
Ce document représente un recueil d’information concernant la gestion de projets
informatique.
A qui s’adresse ce document ?
Ce cours s’adresse précisément pour les étudiants en 3ème année Licence du
département Informatique de l’université de Tlemcen ; mais il peut en effet être utile à tous
les étudiants voulant avoir des notions générales dans le domaine de l’Intelligence
Artificielle (IA).
L’intelligence artificielle est aujourd’hui au cœur des évolutions technologiques
majeures qui transforment nos sociétés, nos industries et nos modes de vie. Comprendre
les concepts, les méthodes ainsi que les applications de l’IA est devenu indispensable pour
tout informaticien ou ingénieur moderne.
Ce polycopié, intitulé « Introduction à l’intelligence artificielle », a pour objectif
de fournir aux étudiants une base solide et structurée sur les principaux fondements de l’IA,
en alternant aspects théoriques et illustrations pratiques.
Structure du manuscrit
Le manuscrit est organisé en huit chapitres progressifs qui couvrent les notions
essentielles :
Le premier chapitre est une introduction à l’intelligence artificielle où une présentation
des origines, des objectifs et des domaines d’application de l’IA sont présentés.
Ensuite, dans le deuxième chapitre nous allons présenter la différence entre donnée,
information et connaissance et par la suite voir les différents paradigmes de représentation
des connaissances.
Dans le troisième chapitre, nous découvrons les systèmes experts : des systèmes
capables de simuler le raisonnement d’un expert humain dans des domaines spécifiques, à
travers des règles et des bases de connaissances.
Le quatrième chapitre va étudier les différentes méthodes de résolution de problèmes
où nous commencerons par les méthodes informées et nous passerons par la suite aux
méthodes heuristiques non informées.
Le cinquième chapitre décrit un cas particulier de problèmes à savoir : les problèmes
de satisfaction de contraintes (CSP). Nous commencerons par présenter les CSP ensuite
comment les modéliser et enfin quelques méthodes de résolution.
i
L’apprentissage automatique est abordé dans le 6ème chapitre où une introduction aux
concepts de base du machine learning est décrite, les différents types existants et les critères
de performance.
Après cela, le chapitre 7 va se concentrer sur les réseaux de neurones où nous allons
définir la structure de ce genre de réseaux, la notion de perceptron et bien sur quelques
définitions générales sur l’apprentissage profond.
Le dernier chapitre est plutôt une réflexion sur les impacts sociétaux, éthiques et
philosophiques de l’intelligence artificielle, ainsi que sur les enjeux liés à la régulation et à
la responsabilité.
Ce polycopié se veut accessible, pédagogique et illustré d’exemples concrets afin de
faciliter l’assimilation des concepts. Il constitue une première immersion dans le vaste
domaine de l’intelligence artificielle et vise à préparer les étudiants à des études plus
avancées ou à des applications pratiques en entreprise ou en recherche.
صورة الشهيد في القصيدة العربية مَعْيَنُ الدَّمْعِ لتميم البرغوثي أنموذجا
(University of Tlemcen, 2025) سناء ،بويدوح؛ هاجر ،بوسيف
تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على صورة الشهيد في القصيدة العربية من خلال تحليل النموذج الشعري "معين الدمع" للشاعر تميم البرغوثي. وقد اعتمدنا دراسة مقاربة تحليلية موضوعاتية، انطلقنا من تحديد مفهوم الشهادة في الشعر العربي، ثم تتبعنا صورة الشهيد في الشعر الفلسطيني، مروراً بقراءة تحليلية للقصيدة، وصولاً إلى البعد الرمزي والإنساني للشهيد فيها، لإبراز كيف انتقلت صورة الشهيد من البعد البطولي الحربي إلى البعد الرمزي والإنساني العميق. وخلصت الدراسة إلى أن الشاعر تميم البرغوثي قدم صورة مركبة للشهيد في "معين الدمع"، إذ هو ليس فرداً بل ذاكرة الأمة، وجذرها الحي، وضميرها المستمر
The study aims to shed light on the image of the martyr in Arabic poetry through an analysis of the poem Ma‘īn al-Dam‘ by the poet Tamim Al-Barghouti. A thematic analytical approach was adopted, beginning with defining the concept of martyrdom in Arabic poetry, followed by tracing the image of the martyr in Palestinian poetry, and then presenting an analytical reading of the poem. The study highlights the symbolic and human dimensions of the martyr, showing how the image transitioned from heroic military valor to a deeper
قضية التعلم والاكتساب عند ابن خلدون
(University of Tlemcen, 2025) حضارة ،عمارية؛حابي، لطيفة
يُعد عبد الرحمن بن خلدون من أبرز المفكرين في الحضارة الإسلامية، ويعتبر من مؤسسي علم الاجتماع الحديث. نشأ في بيئة علمية بتونس، وتنقل بين بلدان المغرب والأندلس ومصر، وترك أثرًا فكريًا كبيرًا بكتابه "المقدمة"، حيث قدم فيه رؤى تحليلية متقدمة في التاريخ والتربية وعلم الاجتماع. رأى ابن خلدون أن الإنسان كائن مركب من جسد وروح، والعقل عنده يتطور عبر ثلاث مراحل: العقل التمييزي، والعقل التجريبي، والعقل النظري المجرد، مؤكدًا أن للعقل حدودًا لا تتجاوزها خاصة في الأمور الغيبية، ومن أبرز مفاهيمه التربوية "الملكة"، وهي القدرة الراسخة التي تُكتسب بالممارسة والتكرار، وليست مجرد فهم سطحي للعلوم. وقد شدد على أهمية التدرج في التعليم، والاعتماد على المحاكاة والخبرة والحوار، مع مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين. فرّق ابن خلدون بين التعلم النظري والاكتساب العملي، معتبرًا أن المعرفة لا تترسخ إلا بالممارسة، كما وجّه انتقادات حادة لأساليب التعليم في عصره، مثل الحفظ دون فهم، وتعقيد المواد، والإكراه في التعليم، وتبدو نظريته التربوية متقدمة على زمنها، إذ تتقاطع مع بعض النظريات المعاصرة مثل البنائية والتعلم الاجتماعي، وتتميز برؤية شاملة ومتوازنة في فهم العملية التعليمية
Abd al-Rahman IbnKhaldun is one of the most prominent thinkers of Islamic civilization and is considered one of the founders of modern sociology. He grew up in a scholarly environment in Tunisia and traveled between the Maghreb, Andalusia, and Egypt. He left a significant intellectual impact with his book "The Muqaddimah," in which he presented advanced analytical insights into history, education, and sociology. IbnKhaldun viewed human beings as beings composed of body and soul, and that the mind develops through three stages: the discriminating mind, the experimental mind, and the abstract theoretical mind. He emphasized that the mind has limits that it cannot exceed, especially in matters of the unseen. One of his most prominent educational concepts is "the faculty," a deeply rooted ability acquired through practice and repetition, rather than merely a superficial understanding of the sciences. He emphasized the importance of gradual learning, relying on imitation, experience, and dialogue, while taking into account individual differences among learners. IbnKhaldun distinguished between theoretical learning and practical acquisition, believing that knowledge is only consolidated through practice. He also sharply criticized the teaching methods of his time, such as memorization without understanding, the complexity of material, and coercion in education. His educational theory appears ahead of its time, intersecting with some contemporary theories such as constructivism and social learning, and featuring a comprehensive and balanced vision for understanding the educational process.