L’apport des activités ludiques à la compréhension/expression orale des apprenants en Algérie : Cas de la 4ème année du cycle moyen

Abstract

Dans le cadre de la recherche didactique, notre objectif derrière cette étude consiste à mettre en évidence l'apport potentiel des activités ludiques sur les compétences orales des apprenants (compréhension et expression) dans l'enseignement des langues étrangères, notamment en français, chez les apprenants de la quatrième année du cycle moyen. Pour mener cette étude, nous avons adopté deux approches distinctes. D'une part, une approche quantitative reposant sur un questionnaire, et d'autre part, une approche qualitative comprenant une expérimentation menée auprès de 22 élèves du CEM "El Khansaa". Par la suite, nous avons minutieusement analysé chaque donnée afin de garantir des résultats fiables.