Magister en Français
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Item Impact des Technologies de l’information et de la communication « TIC » dans l’enseignement / apprentissage du FLE. Cas des élèves de la 1ére année moyenne(University of Tlemcen, 2024-03-11) Bouaricha, Meriem KamilaNotre ambition à travers cette recherche qui s’inscrit dans une perspective didactique consiste à démontrer l’efficacité des TIC dans l’enseignement / apprentissage du FLE au moyen. Nous avons analysé un corpus composé de deux questionnaires adressés aux enseignants et aux élèves de la 1ère année moyenne. Cette recherche se structure autour de trois chapitres, un premier théorique consacré aux définitions et aux concepts relatifs aux TIC et à l’enseignement et l’apprentissage du FLE, un second chapitre méthodologique, et enfin un troisième pratique où nous avons analysé les données recueillies.Item Complétude interactionnelle entre anesthésiste et patiente en période préopératoire : approche interactionnelle, le cas du service de maternité EHS Tlemcen(University of Tlemcen, 2024-02-25) Abdaoui, Mourad; Daoud, YacineCe mémoire, s’inscrit dans le champ de la sociolinguistique internationallle, l’objet de cette recherche réside dans l’évaluation de réalisation de la complétude interactionelle lors de conversations du personnel anesthésiste et leur patiente lors de la check-list pré- anesthésique au sein du bloc opératoire de la maternité de l’établissement hospitalier spécialisé de Tlemcen, encadré par une démarche exploratoire évaluative. Notre objectif vise à améliorer la qualité de la conversation dans les milieux hospitalier, paradoxalement à perfectionner la façon de faire anesthésier les malades.Item Impact de l’enseignement de stratégies sur le savoir-écrire en FLE. Cas d’apprenants Algériens de 3e. AM(University of Tlemcen, 2024-01-21) Karaoui, HidayatL’écrit c’est l’action de déposer des indices graphiques d’une langue en dépendant un code écrit. Il se différencie par rapport à l’oral. En fait, l’écrit se fait dans un contexte précis. La production écrite en langue étrangère est une tâche cognitive très complexe dont elle est conçue comme une activité de réflexion. Elle dépend un certain nombre de compétence et de connaissance (linguistiques, syntaxiques .... etc), elle est considérée comme un « acte scriptural ». Cette tâche scripturale exige la mise en œuvre un ensemble des stratégies d’enseignementapprentissage efficaces qui favorisent chez l’apprenant l’apprentissage de l’écrit, et elles l’aident à surmonter ses difficultés et améliorer ses écrits.Item Le ludique en classe de FLE au primaire algérien. Pour une meilleure approche de la lecture(2023-05-22) Benamara, AsmaNotre recherche met l’accent sur l’aspect ludique et l’intérêt qu’il peut susciter à l’enseignement-apprentissage du FLE. Il en explique la finalité majeure et l’objectif principal qui est la volonté de participer à la promotion de cet aspect, à travers la diversité de ses formes : jeux (jeux de mots, jeux communicatifs...), bandes dessinées, chansons/poèmes..., dans le contexte scolaire algérien, précisément dans l’apprentissage de la lecture en français langue étrangère.Item L’évaluation de la production écrite en FLE (Cas des apprenants de la 5èmè AP)(2023-05-17) Aissaoui, HakimaCette modeste recherche s‘inscrit dans le cadre de la didactique du français langue étrangère, elle porte sur l‘évaluation des productions écrites qui fait une partie intégrante dans l‘enseignement/ apprentissage du FLE, car elle accompagne l‘enseignant et l‘apprenant tout au long de ce processus. L‘objectif poursuivi est de connaitre les types d‘évaluation auxquels sont soumis les apprenants par rapport à l‘apport de l‘écrit. Ainsi de voir quelle sont les objectifs de l'évaluation de l‘écrit et de découvrir l‘enseignement de la production écrite au cycle primaire. Pour cela nous avons dans un premier lieu, élaboré un questionnaire aux enseignants du cycle primaire, afin de montrer l‘importance et l‘utilité de l‘évaluation dans la progression de l‘activité scripturale chez les élèves du primaire. Dans un second lieu, nous avons analysé des copies de production écrite des apprenants de la 5 ème AP, afin de connaître la démarche et les outils utilisés lors de la rédaction, les difficultés rencontrées au niveau de la rédaction ainsi que les exercices de remédiation adoptée par les enseignants. Ces deux outils nous ont permis de confirmer nos hypothèses de départ.Item Le transfert culturel dans « Ce que le jour doit à la nuit » de Yasmina Khadra(2023-05-17) Boudjellaba, Lamia; Djelloul, Smir Samia FatihaLes algériens ont évolué vers de nouveau thèmes et concepts, comme la culture, qui sont de signes distinctifs au niveau personnel et social. Yasmina Khadra, dans « ce que le jour doit a la nuit » met en scène un personnage principal qui est Younes, tiraillé entre deux cultures algérienne et française qui l’implique dans un réseau de relations complexes subissant des transmutations identitaires et des changements de son contact avec le monde de l’autre.Item La prise de parole dans l’enseignement/apprentissage du FLE Cas d’étude : Les élèves de 5èmeAP, école GOURI –Benaissa Tlemcen(2023-05-14) Ghomari, Nacera; Hamam, SanaaLa recherche scientifique que nous avons menée est le résultat de nos observations lors de nos présentations dans la classe FLE des élèves de cinquième année à l'école primaire de Tlemcen. Cela pose la question de notre travail : la langue parlée de l'apprenant dépend-elle de la nature du cours ? Par conséquent, notre objectif était de comprendre pourquoi les étudiants parlent davantage dans les cours de connaissances déclaratives, et quels cours procéduraux ils bloquent. Pour atteindre nos objectifs, nous avons utilisé deux outils d'enquête : une enquête via des enregistrements audio et une enquête par questionnaire auprès des enseignants. Au final, nous avons réussi à collecter des données et à obtenir des résultats qui ont confirmé l'hypothèse que nous avons présentée.Item Choix et changements de langues lors des conversations radiophoniques : fonctions et stratégies(2021-10-26) Tabet Aoul, AmelCe mémoire s’inscrit dans le domaine de la sociolinguistique de contact des langues et s’intéresse à la sphère médiatique. Il se donne pour objectif de rendre compte des choix et changements de langues opérés par des locuteurs algériens lors de conversations radiophoniques d’expression francophone et/ou arabophone, notamment des fonctions qui émergent de l’alternance de codes ainsi que les stratégies communicatives mobilisées par ces locuteurs pour mener à bien leurs échanges. Les résultats de l’analyse révèlent, d’une part une asymétrie des répertoires verbaux des participants, ainsi qu’un ensemble de stratégies interactionnelles et conversationnelles déployées par ces derniers pour gérer ces inégalités linguistiques, d’autre part, une dynamique interactionnelle et une fluidité des échanges verbaux marqués par le phénomène du codeswitch qui est une stratégie en soi et se révèle comme un indice d’une compétence bi-plurilingue qui se caractérise par la mobilisation des ressources des répertoires verbaux pour éviter l’incompréhension et le malentendu.Item La dimension politico-littéraire dans Notre Dame De Paris de Victor Hugo(2020-12-27) Berrahoui, ChahinezCe travail est une tentative d’ analyse d’une modeste partie de la dimension littéraire ainsi que politique dans le célèbre roman de Victor Hugo Notre Dame de Paris , qui retrace la destinée tragique , au Moyen –âge , d’une jeune bohémienne , Esméralda , victime du désir qu’elle inspire à trois hommes qui représentent trois institutions différentes : l’armée , l’église ,et le peuple . En se servant d’un drame joué par des figures pittoresques, Hugo a pour objectif de produire une représentation vivante de l’histoire, ainsi que de mettre la symbolique populaire et le pittoresque médiéval, au service d’une anticipation de la Révolution.Item Transfert d'un espace colonial vers un espace maghrébine à travers une étude comparative(University of Tlemcen, 2020-01-27) Allal, Kahia Tani ChemissaItem Transfert d'un espace colonial vers un espace maghrébine à travers une étude comparative(University of Tlemcen, 2020-01-22) Kahia Tani, Allal ChemissaItem Analyses des schèmes syntaxiques dans des proverbes français(University of Tlemcen, 2020-01-22) Hassi, MessaoudaItem Le discours interactif du personnel médical -paramédical Cas du service : Hépato -gastro -entérologie du CHU tlemcen(dspace.univ-tlemcen.dz, 2020-01-22) Halli, DjamilaItem Les procédés de construction d'une identité plurielle le roman " La quête et l’offrande" de mohammed souheil dib(University of Tlemcen, 2020-01-22) Hakkak, HouriaItem Description et analyses des emprunts la presse écrite algérienne dans le journal : " Le quotidien d'oron " rubrique " tranche de lavie " -année 2004/2005/2006(University of Tlemcen, 2020-01-13) Hassaine, LeilaItem De l'image au dialogue : étude des représentations iconographiques dans l'apprentissage du français langues étrangère .cas des figurines(University of Tlemcen, 2020-01-06) Mimouni, FaizaItem Analyse du manuel scolaire de français de 2ème année secondaire. Quelle cohérence avec la méthodologie d’enseignement?(University of Tlemcen, 2018-12-17) Bellat, IhcèneL’action et l’autonomie sont au cœur des conceptions actuelles de l’enseignement/apprentissage. En effet, les nouvelles méthodologies d’enseignement s’accordent toutes sur l’importance et la responsabilité qui doivent être accordées à l’apprenant dans la construction de son savoir. Les manuels scolaires devraient à leur tour refléter cette évolution méthodologique et constituer ainsi un appui pour l’enseignant et l’apprenant. Est-ce vraiment le cas pour les manuels destinés à l’enseignement du français en Algérie ? Telle est la problématique centrale de cette recherche qui prend comme cas d’étude le manuel scolaire de la deuxième année secondaire.Item Le choix du thème dans les épreuves écrites et son impact sur la motivation de l’élève. -Cas de deuxième année secondaire-(2017-09-28) Bouziane, NoraEnseigner une langue c’est savoir intéresser les apprenants dans le processus d’apprentissage. Il s’agit de proposer des thèmes en relation avec les intérêts et le vécu de l’apprenant en vue de l’amener à apprécier la langue à travers des thèmes significatifs. Le choix des thèmes est par conséquent un facteur déterminant dans la motivation à apprendre en classe de FLE. Il favorise une perception positive de la matière et de l’activité d’apprentissage qui s’y attache.Item Les difficultés d’écriture en langue française chez les étudiants de première année tronc commun en sciences et techniques à l’université de Médéa. Propositions de quelques activités de production écrite.(2017-09-21) Boucherit, SalahNotre recherche est inscrite au domaine du français sur objectifs spécifiques, elle a pour objectif de mettre en relief les carences constatées chez les étudiants de première année « sciences et techniques », cela nous incité à poser les questions suivantes : quelles sont les difficultés que rencontrent les étudiants lors de la pratique de la production écrite ? à quel point la compétence scripturale peut constituer un obstacle à l’acquisition du savoir scientifique ? nous avons effectué d’abord deux questionnaires, l’un destiné aux étudiants, l’autre aux enseignants. Nous avons improvisé ensuite une analyse de quelques productions pour arriver à la fin à une propositions d’activités. Les résultats nous ont permis de mettre en évidence l’effet de compétence d’écriture sur le cursus universitaire des étudiants.Item Impact des usages extrascolaires du français sur le développement des compétences langagières des apprenants de FLE : enquête avec des élèves de la 4ème année moyenne.(2017-06-12) Amina, DiafLa présente étude, qui s’inscrit dans le cadre de la sociodidactique, pose la problématique de l’articulation entre l’enseignement/apprentissage scolaire du FLE et le contexte social plus large dans lequel il s’inscrit. Une première enquête est réalisée avec une population d’élèves algériens du cycle moyen. Elle s’appuie sur un questionnaire ainsi que l’enregistrement de conversations familiales afin d’analyser le rapport à la langue française en dehors du cadre scolaire, notamment dans la sphère familiale. Par ailleurs, les mêmes élèves sont soumis à un ensemble de tests afin d’évaluer leurs différentes compétences langagières. Les résultats sont croisés avec ceux de la première enquête et permettent de mettre en évidence des corrélations entre les pratiques/expériences langagières extrascolaires et le développement des compétences en français. Il ressort également de cette étude que la politique linguistique familiale (Deprez, 1995) joue un rôle non négligeable dans la transmission intergénérationnelle de cette langue.