L’effet du travail de groupe sur le développement de la compétence rédactionnelle. Analyse d’une activité de rédaction collaborative avec des apprenants de FLE .cas des apprenants de la 4eme année moyenne.

Abstract

L'article que nous soumettons propose une analyse concernant la rédaction collaborative d'un texte en milieu scolaire dédié à l'apprentissage d'une langue étrangère. L'étude porte sur l'observation d'une séance de rédaction impliquant 12 apprenants de français, au cours de laquelle les interactions individuelles et collectives ont été enregistrées. L'analyses s'appuie sur l'hypothèse selon laquelle un processus de soutien à la rédaction, engendrant une dynamique de co-apprentissage, peut émerger entre les rédacteurs collaboratifs aux compétences hétérogènes. Ainsi, cette situation présente des éléments favorables au développement de la compétence rédactionnelle.