L'Adaptabilité des Outils Numériques dans l'Éducation Inclusive : Perspectives pour l'Enseignement du Français aux Enfants Autistes

dc.contributor.author	Sebbouh, Fatima Zahra	en_US
dc.date.accessioned	2025-01-15T10:34:06Z	en_US
dc.date.available	2025-01-15T10:34:06Z	en_US
dc.date.issued	2025-01-15	en_US
dc.description.abstract	Le mémoire examine les stratégies de communication et de l’enseignement pour les enfants autistes en se basant sur une diversité de sources telles que des études de cas, des recherches académiques et des conseils pratiques. Il explore les différentes méthodes d'enseignement et d'accompagnement, y compris l'utilisation de la langue des signes française, les outils visuels et les approches pédagogiques alternatives. L'accent est mis sur l'importance de comprendre les besoins individuels des enfants autistes et d'adapter les techniques de communication et les méthodes pédagogiques en conséquence.	en_US
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/24142	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	University of Tlemcen	en_US
dc.subject	autisme, communication, enseignement du FLE, pédagogie, adaptation.	en_US
dc.title	L'Adaptabilité des Outils Numériques dans l'Éducation Inclusive : Perspectives pour l'Enseignement du Français aux Enfants Autistes	en_US
dc.type	Thesis	en_US

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Name:: L'Adaptabilite_des_Outils_Numeriques_dans_l'education_Inclusive_Perspectives_pour_l'Enseignement_du_Français_aux_Enfants_Autistes.pdf
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Format:: Adobe Portable Document Format
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