“Estrategias metacognitivas en el aprendizaje de lenguas” Caso de estudio: alumnos de secundaria, institutos de la ciudad de Tlemcen
| dc.contributor.author | Zemri, Meriem Batoul | en_US |
| dc.contributor.author | Sayad, Imene | en_US |
| dc.date.accessioned | 2025-01-19T12:50:53Z | en_US |
| dc.date.available | 2025-01-19T12:50:53Z | en_US |
| dc.date.issued | 2025-01-19 | en_US |
| dc.description.abstract | Este trabajo de investigación se centra en el papel de la metacognición en la adquisición de lenguas, también mostramos cómo las estrategias de enseñanza-aprendizaje pueden potenciar la metacognición para mejorar el dominio lingüístico de los alumnos de lenguas extranjeras, además, analizamos métodos de evaluación que reflejan el nivel de comprensión y aplicación de la metacognición en el proceso de aprendizaje de idiomas. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/24218 | en_US |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.subject | aprendizaje de lenguas, estrategias de enseñanza-aprendizaje, evaluación, Metacognición. | en_US |
| dc.title | “Estrategias metacognitivas en el aprendizaje de lenguas” Caso de estudio: alumnos de secundaria, institutos de la ciudad de Tlemcen | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
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