L'impact des supports audiovisuels sur l’enseignement de la compréhension orale « Cas des apprenants de la 1ére année moyenne» SAYEH MISSOUM – Tlemcen

Abstract

Cette étude examine l'impact de l'utilisation des supports audiovisuels sur les compétences de la compréhension orale chez les élèves de la première année moyenne. À travers une méthodologie mixte combinant des questionnaires, des tests de compréhension et des observations en classe, l'étude cherche à déterminer si les outils audiovisuels peuvent améliorer les capacités des élèves à comprendre et à interpréter des messages oraux en langue étrangère. Les résultats montrent que les élèves exposés à des supports audiovisuels, tels que des vidéos éducatives et des enregistrements audois, ont significativement amélioré leurs compétences de compréhension orale par rapport à ceux qui ont suivi un enseignement traditionnel basé uniquement sur des supports textuels. Les supports audiovisuels ont permis de capter l'attention des élèves, d'améliorer leur engagement et de fournir un contexte visuel aidant à la compréhension. L’utilisation des supports audiovisuels en classe de première année moyenne présente des avantages significatifs pour l'amélioration des compétences de compréhension orale. Ces résultats suggèrent la nécessité de repenser les approches pédagogiques actuelles et d'intégrer davantage de ressources audiovisuelles dans l'enseignement des langues étrangères.