Les Difficultés de la lecture chez les apprenants du Français langue étrangère: cas de la 5éme année primaire

Abstract

L’apprentissage de la lecture en FLE au primaire est un processus long et complexe, ce n’est pas une tâche facile. Durant cette activité scolaire un bon nombre d’apprenants ont des difficultés liées au niveau de déchiffrage, décodage, prononciation et au niveau de compréhension. L’objectif principal de ce mémoire est interroger les participants sur ces difficultés et d’y trouver des solutions. Afin de traiter ces difficultés, nous avons d’abord cherché à identifier leurs causes en envoyant un questionnaire aux enseignants de la cinquième année primaire dans lequel nous essayons de concevoir les facteurs et les causes qui affectent l’apprentissage de la lecture alors, l’enseignant doit trouver des remédiation pour aider les apprenants à dépasser leur handicap.