La carte heuristique comme outil pédagogique de la révision et la mémorisation. Cas des apprenants de la 3èmeannée moyenne.

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues et s’intéresse sur l’utilisation de la carte heuristique dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE). Dans ce travail nous allons parlés de la carte heuristique comme outil pédagogique efficace , support visuel aidant les apprenants ( les apprenants du troisième année moyenne) à bien mémoriser, réviser et une bonne compréhension. Ce mémoire est dévisé en trois chapitres : le premier chapitre nous avons concetrés sur plusieurs définitions liés à la carte heuristique et du concept du mot « révision » dans le processus d’enseignement /apprentissage de FLE et tous ça en lien avec les outils pédagogique et visuel. Dans le deuxième chapitre, nous avons fait une grille d’observation dans une classe de troisième année moyenne, ainsi un questionnaire distiné aux apprenants du troisième année moyenne sur l’utilisation de la carte mentale comme outil pédagogique. Le dernier chapitre, nous avons fait un analyse concret sur l’impact d’utilisation de la carte heuristique sur la compréhension, la motivation, la mémorisation etla révision des informations. Finalement, nous avons arrivés à une résultat qui confirme que les cartes heuristiques est un outil pédagogique, motivant, aident l’enseignant et l’apprenant. Notamment lorsqu’elles sont bien intégrées.