L’analyse des Erreurs en Production écrite: Cas des Apprenants de la Cinquième Année Primaire, école -EL OUCHDI Mustapha– Tlemcen

Abstract

Les apprenants arabophones sont souvent confrontés à des problèmes dus au contact entre leur système de langue maternelle (arabe) et le système de langue étrangère (français) durant l'enseignement ou de l'apprentissage d'une langue étrangère. Ce contact entraine et crée des erreurs destructrices qui peuvent perturber et déstabiliserl'apprentissage d'une langue étrangère. On a longtemps pensé que les erreurs étaient le résultat de l'ignorance. Étant donné que les erreurs d'apprentissage sont partout, elle occupe une place importante au centre de la didactique moderne. Faisant partie des cours de langues étrangères et secondes, le but de notre étude est d'identifier, de suivre et d'analyser les erreurs les plus courantes dans le travail écrit des apprenants de cinquième année afin d'en identifier la cause de telles erreurs.