Le rôle de la comptine dans l’apprentissage du FLE cas de 3e année primaire

dc.contributor.author	Daheur, Amira Mayssa	en_US
dc.contributor.author	Dellal, Sanaâ	en_US
dc.date.accessioned	2024-01-22T09:21:38Z	en_US
dc.date.available	2024-01-22T09:21:38Z	en_US
dc.date.issued	2024-01-22	en_US
dc.description.abstract	Notre étude vise à évaluer l'efficacité des comptines en tant que support ludique attrayant dans l'apprentissage du FLE chez les apprenants de 3ᵉ année primaire. Nous nous intéresserons au rôle de la comptine dans l’apprentissage du FLE ; notamment à l'impact de cette dernière sur le développement des compétences linguistiques ; telles que la compréhension orale, la communication orale et l'enrichissement du vocabulaire ; Et les compétences phonétiques telles que la prononciation. Et même sur la motivation des apprenants. Nous espérons ainsi fournir des données solides sur l'efficacité des comptines en tant que support ludique pour l'apprentissage du FLE chez les apprenants de 3ᵉ année primaire, ainsi que des recommandations pratiques pour les enseignants Travaillant avec ce groupe d'âge.	en_US
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/21522	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	University of Tlemcen	en_US
dc.subject	comptine, méthode ; apprentissage ; acquisition ; développement ; support ludique, compétences linguistiques ; compétences phonétiques ; Motivation, mémorisation.	en_US
dc.title	Le rôle de la comptine dans l’apprentissage du FLE cas de 3e année primaire	en_US
dc.type	Thesis	en_US

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