Apprentissage par observation chez le jeune enfant avec autisme

Abstract

L’apprentissage chez l’enfant avec autisme est une question qui est souvent abordé dans le cadre des interventions et des prises en charge. Les recherches qui tentent apprécier l’efficacité de ces intervention ont des résultats contradictoire .Dans notre recherche nous allons nous intéressé a l’apprentissage par observation chez l’enfant avec autisme. Nous allons appliquer le protocole utilisé par jacqueline Nadel qui s’étale sur 9 jours. Après avoir décris les caractéristiques de notre échantillon et l’intervention. Nous allons comparer les performances des enfants dans ce type d’apprentissage avec les enfants neurotypique. Ensuite nous allons tester l’efficacité d’un entrainement visuel sur les performances des enfants avec autisme. Ensuite nous allons évaluer l’efficacité de cette intervention sur le développement moteur des enfants avec autisme, et les caractéristiques qui peuvent influencer l’amélioration de la motricité Nos résultats ont montré que les enfants avec autisme peuvent apprendre en observant mais leurs performance moins bonne que les enfants neurotypique .l’entrainement visuel n’a pas amélioré les performances des enfants avec autisme car ils ont besoin de feed-back proprioceptive pendant l’apprentissage. Enfin cette intervention a amélioré le développement moteur des enfants avec autisme mais cette amélioration semble liée à l’intensité de l’autisme