La production écrite en classe de FLE Difficultés, causes et remédiations Cas des apprenants de la 5ème A.P

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit. En Algérie, la production écrite en classe de français langue étrangère occupe une place prépondérante dans le milieu scolaire et représente le fruit des toutes les connaissances et les informations acquises tout au long des cours scolaires. La recherche que nous avons entreprise a eu pour but principal de savoir et d’identifier les difficultés qui entravent la réussite des productions écrites des apprenants de 5 ème année primaire. Dans ce mémoire, nous avons opté pour une étude descriptive et analytique. A l’aide des outils d’investigation, nous avons pu obtenir de multiples données ; le questionnaire nous a permis de déterminer les difficultés que les apprenants éprouvent lors de la rédaction, l’entretien avec les élèves nous amène à mieux cerner les causes qui les poussent à faire des fautes lors de la rédaction. A travers l’analyse des copies, nous avons pu identifier les erreurs récurrentes des apprenants.