الإزدواجية اللغوية لدى الأساتذة الجامعيين

Abstract

هذا البحث هو جزء من الدراسات اللغوية التعليمية التي يهدف إلى تقديم وتحليل سلوك لغوي داخل جامعة تلمسان والمتمثل في ازدواجية اللغة عند الأساتذة، وتعتمد هذه الدراسة على طريقة الاستبيان من جهة وعلى التحليل اللغوي والأنثروبولوجي من جهة أخرى. الجانب النظري: ويتناول كيفية ترابط اللغة وظيفيا مع الأنظمة الاجتماعية الأخرى، ثم دراسة وصفية للسلوك اللغوي والعوامل المؤثرة فيه. الجانب التطبيقي: طريقة الاستبيان والتي تعتمد على طرح الأسئلة وعرضها على فئة محددة من الأساتذة المعنيين، لتوضيح إلى مدى قد يؤثر الازدواج اللغوي على التحصيل في الوسط الطلابي بجامعة تلمسان. Abstract This research is part of the educational linguistic studies that aims to present and analyze linguistic behavior within Tlemcen University, which is represented by the duplication of language among professors, and this study depends on the questionnaire method on the one hand and linguistic and anthropological analysis on the other hand. Theoretical aspect: it deals with how language is functionally interconnected with other social systems, and then a descriptive study of linguistic behavior and the factors influencing it. Applied aspect: the questionnaire method, which depends on asking questions and presenting them to a specific category of concerned professors, to clarify the extent to which bilingualism may affect achievement in the student community at Tlemcen University.