Les difficultés de la compréhension de l’écrit en FLE. Cas de 1AS

Abstract

La compréhension de l’écrit est une activité de communication entre le lecteur et le texte. Elle est l’objet d’étude de nombreux chercheurs et spécialistes du champ éducatif. Cette compétence s’avère une tâche d’extrême complexité qui exige l’interaction de plusieurs stratégies chez l’apprenant. Dans cette perceptive nous nous sommes interrogés sur les diverses obstacles et difficultés qui affectent la compréhension de l’écrit chez les apprenants de 1 ère année secondaire où nous avons évoqués les éléments fondamentaux de la compréhension de l’écrit ainsi que les subordonnées qui tournent auteur de cette tâche.