L’illustration, support déclencheur de la parole dans une classe de FLE. Cas des élèves de 5èmeAP. Ecole BOUHDJER MOUNIR.

dc.contributor.author	Bechlaghem, Hizia	en_US
dc.contributor.author	Zirar, Ibtissem	en_US
dc.date.accessioned	2025-01-16T11:00:40Z	en_US
dc.date.available	2025-01-16T11:00:40Z	en_US
dc.date.issued	2025-01-16	en_US
dc.description.abstract	L’utilisation de l’image fixe comme support pédagogique dans l’apprentissage semble être une approche intéressante qui peut faciliter l’accès aux sens en FLE. Cet outil a pour but de jouer le rôle d’un médiataire entre la langue et l’apprenant. Dans ce mémoire, nous avons opté sur l’apport de l’image fixe dans l’enseignement de la compréhension et expression orale en classe de FLE, en particulier la 5ème année primaire à l’école BOUHDJER MOUNIR A Tlemcen. En somme, nos résultats reflètent l’apport de l’image comme support pédagogique didactique pour les élèves de 11 à 12 ans dans l’apprentissage et le stockage du lexique oralement ainsi que dans la motivation des enfants en les encourageant à participer et à prendre	en_US
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/24186	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.subject	l’image - l’apprentissage - prendre la parole - expression orale	en_US
dc.title	L’illustration, support déclencheur de la parole dans une classe de FLE. Cas des élèves de 5èmeAP. Ecole BOUHDJER MOUNIR.	en_US
dc.type	Thesis	en_US

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Name:: L’illustration_support_declencheur_de_la_parole_dans_une_classe_de_FLE_Cas_des_eleves_de_5emeAP_Ecole_BOUHDJER_MOUNIR.pdf
Size:: 4.7 MB
Format:: Adobe Portable Document Format
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