Le développement de la compétence orale à travers la théâtralisation des fables Cas choisi : Les apprenants de la deuxième année moyenne

Abstract

Suite à l’échec des méthodes traditionnelles sur le plan communicationnel, nous avons jugé nécessaire le recours aux méthodes actives et ludiques telle la pratique théâtrale. Le présent mémoire, est consacré alors à l’analyse de la relation existante entre l’intégration de la pratique théâtrale en classe de FLE et le développement des compétences langagières de l’apprenant. Nous nous sommes interrogés sur la possibilité d’exploitation du jeu théâtral comme un support didactique pour doter l’apprenant d’une compétence communicative orale. A partir de la théâtralisation des fables avec des apprenants de deuxième année moyenne, et selon les analyses et les résultats collectés il s’est avéré que l’activité théâtrale représente un outil didactique qui permet aux apprenants de développer des compétences comportementales et communicatives tout en ayant du plaisir.