تقويم تدريس الغة العربية و التحصيل الدراسي لدى تلميذ الطور الأساسي القراءة انموذجا.

Abstract

يسعي هذا البحث إلي إماطة اللثام عن ظاهرة التقويم ضمن تعليمية اللغات في المدارس .فالتقويم لا يقتصر فقط علي وضع الفروض و الاختبارات لمراقبة نتائج المتعلمين ؛ولكن أيضا من أجل النظر في دلائل النتائج ؛و لكل جوانب الطرق التعليمية و البيداغوجية. هذه الدراسة تهدف إلي كل ما هو مرتبط بتقويم العملية التعليمية و ذلك للحكم علي المكتسبات المختلفة للتلميذ المتعلم ؛إلي جانب التحدث عن الحصص القرائية في أقسام المرحلة الإبتدائية ؛ و ذلك للكشف عن التقنيات و الطرق النتبعة من طرف المعلم من جهة و اكتساب التلميذ من جهة أخري. Cette recherche à pour objectif de jeter la lumière sur le phènomène d'évaluation dans la didactiquedes des langues.dans les établissement scolaires. Cette ci ne consiste pas uniquement a élaborer des examens et composition destinés a controler les resultats des l'acquisitionde lire dans le cotés congnitif mais encore a mettre en une situation d'évaluation compléte qui comprenne tout les cotes du systéme éducatif et pédagogique. Cette étude opte à eclaircir tout se qui concerne l'evaluation didactique afin de juger les compétences diverses de l'apprenant.ansi donc on a choisi de le point sur l'enseignement et l'apprentissage de la lecture dans la classe de collége et ce pour essayer d'explore les méthodes et les téchniques procédées a cet egard par les enseignant et les réactions chez les éleve. This research ains at shedding light on the phenomenon of evaluation in the didactique of languages in schools this (evaluation) does not consist only of giving somme tests and examination so to control the results of congnitive acquisition by the learners but also looking for the evidence to result to a whole and combined situation of evaluation that contains all sides of the educaitonal system and pedagogical. This study tends to clear up all what concerns the evaluation of dedactics so to judge the diversed comptencies of the learner .we are chosen to speak a about the reading session in classes at the level in order to explove the methods and thechniques adopted by teachers.