The Effectiveness of Using Language Games in Teaching Vocabulary The Case of Third Year Middle School Learners

Abstract

L‟apprentissage du vocabulaire est la plus importante et la plus difficile compétence dans chaque langue. C‟est pour ça, l‟enseignant doit être vigilent à choisir les techniques qu‟il utilise pour bien aider ses élèves. Les jeux de la langue sont proposés par notre recherche comme une technique efficace pour les aider à résoudre les problèmes et enrichir leurs vocabulaires. Notre recherche étudie l‟efficacité d‟acquérir le vocabulaire anglais à travers l‟amusement. Nous croyons qu‟en plus de la diversité qu‟ils ajoutent à la classe, les jeux de la langue peuvent être considérés comme une technique amusante qui aide l‟élève à connaitre les nouveaux mots, soutenir son dictionnaire lexical et le mémoriser. A cet égard, on a fait une étude descriptive basée premièrement sur un questionnaire pour les enseignants de la langue anglaise au cycle moyen pour examiner leurs attitudes sur vocabulaire et leurs opinions sur les jeux de la langue comme une méthode à l‟enseigner. Notre étude est basée aussi sur une observation dés élèves dans trois séances ; avant, durant et après leurs participations à un jeu dans la classe, et une interview pour savoir leurs opinions à propos de ce sujet. Le but principale de notre recherche est de savoir à quel point peuvent les jeux de la langue aider les élèves à étudier un nouveau vocabulaire et l‟utiliser. Les résultats ont montrés l‟efficacité de cette technique à améliorer le vocabulaire anglais des élèves au niveau moyen. Ils ont prouvés qu‟ils ont étudiés presque tous les mots qu‟ils ont vus la première lecture. Aussi, ils étaient trop motivés et intéressés. En conséquence, il est conseillé d‟utiliser les jeux de la langue à enseigner le vocabulaire.