De la dimensiion culturelle à la dimension interculturelle dans l’enseignement/apprentissage du FLE en Allgérie : Etude de cas de 4ème année moyenne..

Abstract

Ce travail de recherche tourne autour de la dimension culturelle et interculturelle dans l’enseignement/apprentissage du FLE en Algérie. La réforme, lancée en 2002 et mise en application en 2003, misait gros sur la modernisation de l’école algérienne et l’un des ses éléments phares était l’éducation à l’altérité et l’ouverture sur les autres. Pour vérifier cela, nous avons procédé à l’analyse de trois sortes de discours : Le discours officiel, celui des instructions officielles ; le discours didactique, celui du manuel ainsi le discours pédagogique à savoir celui des enseignants. Notre objectif était de voir s’il y avait adéquation entre les trois. Nous nous sommes aussi intéressées aux pratiques enseignantes.