L’évaluation de la production écrite dans une classe de F.L.E. Cas d’étude : les apprenants de la deuxième année secondaire (langues étrangères)

Abstract

L’évaluation de la production écrite dans le contexte scolaire constitue l’une des dimensions importantes de l’acquisition et l’un des facteurs déterminants de l’apprentissage institutionnel. L’évaluation garantie l’apprentissage en donnant à l’apprenant un rôle capital. Elle offre une aide au processus enseignement/apprentissage, en permettent à l’enseignant de réguler l’enseignement et à l’élève de gérer l’apprentissage, car elle prend en compte le travail fourni ainsi que le progrès ; par conséquent, son but est de permettre à l’enseignant de mesurer les progrès individuels et collectif des élèves en ce qui concerne les habilités