Les interférences linguistiques entre le français et l’anglais dans les productions orales en contexte de multilinguisme institutionnel : Etude de cas des élèves de 3AP,4AP,5AP à l’école « Les Frères Ouahrani » Beni Mester. Tlemcen

Abstract

Ce mémoire s’intéresse aux interférences entre le français et l’anglais dans les productions orales d’élèves du cycle primaire, scolarisés dans un milieu rural algérien où le multilinguisme est la norme. L’enquête mise en œuvre à l’école Les Frères Ouahranià Béni Mester est une initiative pour identifier, catégoriser et interpréter les interférences phonétiques, phonologiques et lexicales des élèves de 3AP, 4AP et 5AP. Cette recherche s’appuie sur des enregistrements, des observations en classe et des entretiens avec des enseignantes. Les résultats ont mis en évidence un fort impact de l’anglais par le biais de l’exposition, par téléphone mobile et d’autres supports numériques. Ces interférences ne sont pas considérées comme des erreurs mais comme un indice d’un mécanisme d’acquisition qui se met en place, appliqué à l’école et par la technologie. Cette étude amène à une réflexion sur l'enseignement des langues en Algérie pour aider au mieux les élèves dans leur parcours plurilingue.