L’effet de la pratique régulière de la lecture sur l'amélioration des écrits des élèves en classe de fle sur le plan de la cohérence -Cas des élèves algériens de la première année secondaire

dc.contributor.author	Arras, Zaïma	en_US
dc.date.accessioned	2019-12-15T13:38:04Z	en_US
dc.date.available	2019-12-15T13:38:04Z	en_US
dc.date.issued	2019-12-15	en_US
dc.description.abstract	Ce présent article met en évidence le rôle de l’oral comme facteur favorable à la progression de la compétence écrite. Nous proposons à partir cette recherche d’analyser les acquis investis dans une séance d’expression orale enregistrée en classe pour avoir leur impact sur l’amélioration des écrits des élèves de la cinquième année primaire. Cette étude vise à prouver clairement que la complémentarité oral/écrit mène à un développement remarquable au niveau des écrits des élèves en milieu scolaire en installant les apprentissages linguistiques nécessaires afin de rédiger correctement.	en_US
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/15204	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	University of Tlemcen	en_US
dc.subject	expression orale- expression écrite-progression- rédiger-élève.	en_US
dc.title	L’effet de la pratique régulière de la lecture sur l'amélioration des écrits des élèves en classe de fle sur le plan de la cohérence -Cas des élèves algériens de la première année secondaire	en_US
dc.type	Thesis	en_US

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Name:: L’effet_de_la_pratique_reguliere_de_la_lecture_sur_l'amelioration_des_ecrits_des_eleves_en_classe_de_fle_sur_le_plan_de_la_coherence_Cas_des_eleves_algeriens_de_la_premiere_annee_secondaire.pdf
Size:: 13.04 MB
Format:: Adobe Portable Document Format
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