L’effet de la pratique régulière de la lecture sur l'amélioration des écrits des élèves en classe de fle sur le plan de la cohérence -Cas des élèves algériens de la première année secondaire

Abstract

Ce présent article met en évidence le rôle de l’oral comme facteur favorable à la progression de la compétence écrite. Nous proposons à partir cette recherche d’analyser les acquis investis dans une séance d’expression orale enregistrée en classe pour avoir leur impact sur l’amélioration des écrits des élèves de la cinquième année primaire. Cette étude vise à prouver clairement que la complémentarité oral/écrit mène à un développement remarquable au niveau des écrits des élèves en milieu scolaire en installant les apprentissages linguistiques nécessaires afin de rédiger correctement.