Classroom Speaking Tasks as a Motivational Tool to Enhance EFL Learners Speaking Skill at Tlemcen University

Abstract

Le but d'un apprenant d'une langue étrangère est d'atteindre cette capacité à bien choisir les mots tout en livrant un message informatif et compris avec la prononciation exacte. Profondément, il n’est pas facile du tout de devenir un locuteur étranger fluide et précis, car il faut rassembler toutes ces connaissances linguistiques et les présenter instantanément. Pour cette raison, les professeurs d’anglais de l’Université de Tlemcen doivent surveiller leurs apprenants et les guider dans leur apprentissage de cette maîtrise avec la méthodologie appropriée, puis leur faciliter la tâche. Le but de cette recherche était d’indiquer les facteurs les plus démotivants qui empêchent les apprenants d’être de bons orateurs et marquer l’importance des tâches d’expression en classe. Afin de collecter les données, deux questionnaires ont été utilisés ; l'un pour les étudiants de deuxième année et l'autre pour les professeurs de production orale du département d'anglais de l'Université de Tlemcen. Les résultats révèlent que les participants sont conscients de l'importance des tâches de conversation en classe et considèrent les salles surpeuplées et les enseignants non qualifiés comme les facteurs les plus démotivants de leur apprentissage. À la fin, des suggestions remarquables et adéquates sont fournies pour servir le processus d'enseignement et d'apprentissage..