L'Examen clinique objectif structuré (ECOS) pour évaluer les compétences des étudiants de 3ème année de médecine U12

Abstract

Introduction : La faculté de médecine de Tlemcen a adopté de nouvelles méthodes pédagogiques d’évaluation depuis quelques années, parmi elles l’examen clinique objectif structuré, notamment pour le cycle préclinique pour, initialement instauré à titre formatif non sanctionnant puis il est devenu évaluatif à partir de 2021. L’objectif de cette étude est d’évaluer la faisabilité et l’acceptabilité de ce type d’épreuve chez les étudiants de médecine en cycle préclinique et proposer si besoin des pistes d’amélioration en déduisant les difficultés et les manquements. Matériels et méthodes : Une enquête descriptive prospective réalisée en deux volets, Le premier concernait les étudiants de la troisième année médecine évalués par ECOS, le second intéressant les enseignants participant à l’ECOS comme organisateurs, évaluateurs ou acteurs. Résultats : les étudiants ainsi que les enseignants étaient majoritairement satisfaits à 55% et 58% respectivement, ils trouvent que l’ECOS est une bonne méthode d’évaluation clinique mais il est générateur de stress et d’angoisse pour 77% d’entre eux. 80% des étudiants jugent que l’ECOS est utile et nécessaire au futur, l’étude des notes montre que l’évaluation est fiable. Les enseignants s’accordent pratiquement tous sur le caractère chronophage de l’épreuve. En revanche, certains difficultés et limites ont été relevées principalement d’un point de vue organisationnel Conclusion : l’ECOS est une épreuve reproductible, fiable est pertinente dans la formation des étudiants de 3éme année de médecine.