l'impact des représentations sur les attitudes des étudiants de première année LMD du département de français quant à l’apprentissage de cette langue.

Abstract

Cette étude examine les représentations sociolinguistiques de la langue française chez les étudiants de première année de licence au département de français de l'Université de Tlemcen. Elle cherche à comprendre comment ces représentations influencent l'apprentissage de la langue dans un contexte postcolonial. La méthodologie combine des approches quantitatives et qualitatives. Les résultats montrent une perception ambivalente de la langue française, perçue à la fois comme un outil de progression et un vestige colonial. Ces représentations influencent la motivation des étudiants, soulignant l'importance d'intégrer ces dimensions dans les pratiques pédagogiques.