L’usage de la chanson française comme dispositif pédagogique au service de la correction phonétique. Cas des élèves de la 4ème année moyenne au CEM HAMNACHE Mohamed

Abstract

L'enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE) bénéficie grandement de l'intégration de la chanson. Dans le cadre de cette étude, notre objectif était d'évaluer le rôle de cet outil dans la correction phonétique du français chez les élèves du cycle moyen. Nous avons d'abord présenté de manière théorique les différentes notions clés telles que le FLE, l'enseignement du français en Algérie, l'enseignement du français dans le cycle moyen en Algérie avec ses programmes et objectifs, l'importance de la phonétique et de la prononciation dans l'enseignement du FLE, ainsi que la chanson française en tant qu'outil pédagogique et document authentique. Par la suite, nous avons réalisé une expérimentation afin de vérifier l'effet positif de l'utilisation de la chanson. Les résultats obtenus ont démontré que l'intégration de la chanson en classe de FLE s'avère efficace pour corriger la prononciation des élèves et les motiver dans leur apprentissage.