L’intégration du travail collaboratif dans les séances de remédiation pédagogique du FLE au cycle moyen : Cas des élèves de la 1AM

Abstract

Notre travail se situe dans le domaine de l’enseignement des langues étrangères. Nous nous intéressons à l’intégration du travail collaboratif dans les séances de la remédiation pédagogique. Notre recherche vise à étudier l’efficacité de cette stratégie dans l’enseignement/apprentissage du FLE au cycle moyen, afin de soutenir les élèves à traiter une partie de leurs difficultés d’apprentissage. En se basant sur un ensemble de théories et études, nous mettons la lumière sur la réalité de la remédiation pédagogique dans la classe du FLE, et nous supposons que cette pratique pédagogique sera plus efficace avec l’intégration du travail collaboratif. Pour que le travail soit plus concrète, nous avons soutenir cette recherche par deux outils d’investigation, un questionnaire destiné aux enseignants du cycle moyen, et une expérimentation basée principalement sur une étude comparative sur la réalisation de la remédiation en groupes.