L’Orthographe grammaticale Apports des activités de remédiation spécifiques (Dictée discutée) Cas de la première Année Secondaire

Abstract

L'idée de départ de notre expérience a pris naissance des constats de la réalité au niveau de nos établissements scolaires, malgré les efforts consentis par le ministère de tutelle à améliorer le programme scolaire, la production écrite des élèves reste toutefois insatisfaisante. Contribuer à combler cette défaillance, nous a incité à approfondir nos recherches pour déterminer les causes probables de l'effet de ce disfonctionnement par la méthode qui nous semble la plus efficace. En effet, le domaine de l'orthographe française est très vaste, il a fait l'objet de multiples travaux de recherche, ce qui nous a menés à traiter uniquement du volet de l'orthographe grammaticale, essentiellement basé sur la réflexion et l'automatisation de l'utilisation des compétences qui est un système dynamique de réflexion. Notre analyse n'aura d'autre propos que d'illustrer l'utilité et l'efficacité de la dictée discutée, une activité de remediation spécifique qui a fait ses preuves à plusieurs niveaux.