L’apport de l’écriture cybernétique sur l’activité de prise de notes en contexte universitaire. Cas des Master 2 didactique, U.A.B.T "

Abstract

Actuellement, l’écriture numérique à travers les technologies de l’information et de la communication telles qu’internet et la téléphonie mobile connait un grand succès .ce nouveau type d’écriture repose principalement sur des abréviations , des alternances codiques et une utilisation de la phonétique .Elle a rapidement pris son essor , notamment auprès des étudiants .En parallèle à ce constat, on observe que le recours à la technologie favorise davantage la pratique de l’écriture .En outre, les deux formes d’écriture, à savoir cybernétique et traditionnelle, interviennent dans la construction scripturale et sémantique A fin de vérifier nos hypothèses, nous avons suivi une méthodologie de recherche - action qui consiste à comparer, analyser et décrire les données récoltées lors d’une expérimentation. Notre étude, menée sur un échantillon d’étudiants de la 2éme année master didactique du FLE à l’université Abou Bekr Belkaid, tout en prenant en considération les procèdes linguistique utilisés par ces derniers dans les deux contextes d’écriture comme critères d’observation .Ceci nous permet de comprendre la configuration de l’écriture cybernétique pour une activité de prise de note officient en classe du FLE. Notre mémoire se compose deux parties indispensables : théorique et analytique .Dans la première partie nous avons fait appel à des notions relatives à la didactique de l’écrit. La deuxième partie englobe la méthodologie suivie et nous permet d’analyser le corpus en vue de confirmer ou infirmer nos hypothèses.