De la 3 e A.S à la première année licence de français : la passerelle entre le programme d’enseignement de l’écrit (compréhension/expression) en troisième année secondaire et la première année licence de français. cas d’étude : la classe de la 3e A.S langues étrangères

Abstract

L’enseignement/apprentissage de l’écrit a toujours été un domaine de questionnement et de problématique, portant sur les méthodes et les stratégies de transmission, de réception et d’appropriation du savoir. Le cycle du secondaire a pour objectif de préparer l’apprenant à devenir un étudiant utilisateur autonome de la langue française, vu que cette dernière est la langue la plus utilisée dans l’enseignement universitaire. Dans ce travail de recherche nous pintons du doigt le processus de transition dans l’enseignement de l’écrit en contexte de F.L.E, entre la 3 e A.S et la première année de la licence de français.