Le travail de groupe comme stratégie pédagogique pour améliorer l’orthographe des apprenants en production écrite. Cas d’étude des apprenants de 5ème année primaire DJLIL AISSA-maghnia- Tlemcen

Abstract

Notre travail de recherche a pour objectif, de mettre en évidence l'impact du travail en groupe sur l'amélioration de la qualité de l’orthographe, des apprenants de 5ème année primaire en production écrite. Il vise également à mettre l’accent sur le rôle des interactions sociales au sein de groupe, dans le développement des connaissances orthographiques des apprenants en production écrite. Afin d’atteindre cet objectif, nous avons analysé et comparé les productions écrite réalisées individuellement et celles produites en groupe. A travers les résultats obtenus de notre analyse de corpus, nous avons constaté que le travail en groupe est un moyen efficace, permettant aux apprenants de développer leurs compétences rédactionnelles, par le biais des interactions et d’investissement des connaissances entre pairs, les apprenants peuvent surmonter leurs difficultés orthographiques et à améliorer la qualité de leurs productions écrites.