L’enseignement-apprentissage de la lecture en classe de FLE le cas d’une classe de 3ème année primaire.

Abstract

L’enseignement / apprentissage de la lecture en Français est un domaine très important de la didactique de l’écrit. L’acquisition de cette compétence est primordiale voire capitale, elle l’est encore plus lorsqu’elle est engagée avec de jeunes apprenants, en premier contact scolaire avec la langue. Notre recherche porte sur la découverte des méthodes et moyens contribuant à l’installation de cette compétence, chez les apprenants en première année de Français. Il s’agit de rendre compte particulièrement au processus du décodage avec laquelle peut s’effectuer le passage d’identification des mots écrits. L’analyse du manuel scolaire et les activités de lecture met en évidence la méthodologie et la démarche d’enseignement de la lecture. De manière générale, cette étude offre une vue d’ensemble assez globale de ce qui a trait à la lecture pour la première année, dite d’initiation du FLE.