L’usage des activités ludiques visant la grammaire pour faciliter son apprentissage chez les élèves de la quatrième année primaire

Abstract

Cette recherche met en évidence l’efficacité des activités ludiques dans l’enseignement de la grammaire, en particulier en quatrième année primaire. En tant que moyens pédagogiques, ces activités facilitent l’acquisition des règles grammaticales en rendant l’apprentissage plus accessible et engageant. Elles suscitent l’intérêt des élèves, favorisent leur participation active et instaurent une dynamique de classe plus motivante. L’étude souligne l’intérêt d’intégrer le jeu de manière stratégique dans les pratiques pédagogiques pour renforcer les compétences grammaticales des apprenants.