Master Littérature Arabe
Permanent URI for this collectionhttps://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/465
Browse
Recent Submissions
Item المعلّم ودوره في العمليّة التّعليمية السنة الرابعة متوسط أنموذجا(University of Tlemcen, 2021) شيماء، بن أحمد؛ جازية سهيلة، بوزيانيحاولنا في هذا البحث تسليط الضوء على المعلم ودوره في العملية التعليمية مع ابراز أهم كفاءاته وصفاته وكذا تحديد فاعليته داخل الفصل الدراسي. من خلال الوقوف على دراسة ميدانية في قسم السنة الرابعة متوسط. فالمعلم بدوره الفعال يهدف الى تحسين أداء العملية التعليمية والرفع من مستوى التحصيل الدراسي، وكذا محاربة ظاهرة الجهل والفشل المدرسي. اضافة إلى تأثيره على المجتمع وعلى تلاميذه خصوصا بقيمه ومبادئه التي يتصف بهاItem فن الإلقاء بين النظري والتطبيقي الشاعر أبو القاسم الشابي أنموذجًا(University of Tlemcen, 2019) عمور ، سيدي محمدتهدف هذه الدراسة إلى قراءة قصيدة أبي القاسم الشّابي “إذا الشعب يوما أراد الحياة“ وفق أسس نظرية الإلقاء ومفاهيمه ومصطلحاته، والدخول والغوص في جو النص وفهمه وتأويله وتحليله، والبحث والتنقيب عن مثيراته اللامتوقعة، وملء فراغاته وقراءة ديوانه “أغاني الحياة“ قراءة جيدة وقد اشتملت هذه الدراسة على مقدمة وثلاث فصول وخاتمة، بحيث تناولت في المقدمة أهمية الدراسة والدوافع والأسباب وراء اختيار هذا الموضوع إضافة إلى تحديد المشكلة أو الإشكالية، وكذا الأهداف وعرض الجهود السابقة، أما الفصل الأول فقد تناولت فيه عناصر فن الإلقاء، ، أما الفصل الثاني فقد تناولت فيه الإلقاء عند أبو القاسم الشابي فقد عرضت فيه بعض فنيات الإلقاء عند الشابي و قمت بدراسة إلقائية حول القصيدة وفيها لأبو القاسم الشابي. وقد ختمت وخلصت إلى مجموعة من النتائج والنقاط المهمة والتوصيات والتي قمت بإتباعها في ختام الرسالة. This studyaims to read Abu al-Kasim al-shabi'spoem: Whether people alwayswanted life according to the foundations of recitationtheory, its concepts and terminology. Enter and dive into the atmosphere of the text, understand it, interpret it, analyze it, research and explore its unexpected triggers, fill its spaces and read its poetry: Songs of life, a good read. In addition to identifying the problem or problem, as well as the objectives and presenting past efforts. When in the first chapter, it dealt with the domains of speech and consisted of three subjects: theatrical delivery as first subject, delivery in speeches of all kinds as second subject and poetic delivery (in poetry) as third subject. And as for the second chapter, the study of the elements of the recitation was also made there which also comes from the reciter as the first subject, and from the recitation as the second subject and the recipient as the third subject. When in the third and last chapter, I dealt with the recitation according to Abu al-Kasim al-shbi and the mabahith. The last word on the subject. In the first, I studied an overview of al-shabi's life as a poet and its definition, as well as the factors affecting his personality and his thinking. Regarding the second topic, I introduced some of the techniques for reciting al-shabi, and like the third study, I conducted a study on the poem and it was performed by Abu al-Kasim al-shabi. Finally, the practical aspect, in which I started to apply myself to the poem, and I concluded and with aItem مصادر اللّسانيات الحديثة ومشكل التّطبيق على اللّغة العربية(University of Tlemcen, 2023) مليكة، لغاط ؛محمد ،دكالييعالج هذا الموضوع إشكالية تطبيق ما توصلت إليه اللّسانيات الغربية الحديثة من نظريات على اللغةالعربية، وذلك بسبب تباين الخصائص اللغوية بين العربية من جهة وبين اللّغات الأجنبية - مورد النظريات اللسانية الحديثة - من جهة أخرى. وقد ركزنا على اللغتين الفرنسية والإنجليزية لأنهما موردأكثر النظريات تأثيرا في الدرس العربي. ونخص بالذكر البنائية والوظيفية والتوليدية التحويلية This topic deals with the problem of applying the theories reached by modern Western Linguistics on the Arabic language , due to the Divergence of linguisticcharacteristics between Arabic language and foreign languages -the source of modern linguistic theories- . Focusing on French and English languages as they are the source of the most influential theories on Arabic lessons. we especiallymention structural, functional, generative, and transformative.Item الدوافع النفسية وأهميتها في العملية التعلمية(University of Tlemcen, 2023) هاجر، بلبشيرمت في هذا البحث بدراسة عنوان الدوافع النفسية وأهميتها في العملية التعلمية ،فتطرقت لأهم الدوافع السيكولوجية والعوامل الساندة في تعزيزها لتحقيق التعلم وذلك ضمن مجمل جوانب الدافعية وكذا أنواع التعلم ونظرياته، كما حددت العلاقة بين تلك الدوافع ونتائجها الإيجابية في التحصيل العلمي In this research, I studied the title of psychological motives and their importance in the learning process, so I touched on the most important psychological motives and the supporting factors in enhancing them to achieve learning, within the overall aspects of motivation as well as the types and theories of learning, and I also identified the relationship between those motives and their positive results in educational attainment.Item السياق النّحويّ وأثره في الإعراب إعراب الجمل أنموذجا(University of Tlemcen, 2023) فضيلة، قدوري؛ هند ،هادفقضية الإعراب وأثرها في المعنى من القضايا التي شغلت علماء اللغة العربية قديمًا وحديثًا، وذهبتآراؤهم فيها مذاهب شتى فمنهم من يرى أهمية الإعراب وأثره في المعنى، ومنهم من لا يرى أهمية له فيالجملةوإنما يأتي من باب تزيين الجملة أو تعاقب الحركات لا غير. في هذه الورقة البحثية سنحاول إيرادهذهالآراء سواء أكانت للقدماء أم المحدثين وتفنيد كل رأى بما توافر لدينا من معلومات ثم ترجيح الرأي الغالب في هذه القضية المهمة The issue of declension and itsrelationshipwithmeaning in Arabic has preoccupiedthe thoughts of ancient and present-dayArabiclinguists. They gave various opinionsof the significance of declension and itsrelationshipwith sentence meaning. Whilesomerecognizeitsimportance، othersdenyitclaimingthatdeclensionis a matter ofdecorative alternation of marks. In thispaper، the researcherpresented the variousview points on declension، criticallyappraisedthem and took a clear stand on thisvital issue.Item مهارات تعليمية اللغة عند الطفل التوحدي بين الترغيب والترهيب دراسة استبيانيه(University of Tlemcen, 2023) سماح ،محدلي؛نورية ،محجوبيعدّ التوحد مرض عصرنا الحالي، فقد عرف انتشاراً كبيراً في الآونة الأخيرة. خصوصا وأنه يصيب الأطفال في سنّ مبكرة، وذلك قبل بلوغهم الثلاث سنوات، ويستمر معهم طوال حياتهم، ممّا يجعلهم يواجهون صعوبات عدة ومن ثمَّ يستعصي على المجتمع التأقلم معهم نتيجة خصائصهم الطّارئة؛ كما يلاقي الطفل التوحّدي صعوبة في تعلّم اللغة. لذا، حاولنا في هذه المذكرة أن نبحث في موضوع هذه الفئة من الأطفال، كونها تستحق معاملة خاصة من حيث تنفيذ الطرائق التعليمية التي تتناسب مع حالتهم، وهو ما تأكّد لنا من خلال الاستبيان الذي قمنا بتوزيعه على مربّيهم والقائمين على تعليمهم ، والذي تضمّن 30 مبحوثاً في ثلاثة مراكزَ بمقاطعة تلمسان تُشرف على تعهّدهم بالرعاية ،مشدّدين على أن استخدام الأساليب الملموسة أثناء التعليم بالألوان، والصور، والرسومات، وغيرها من وسائل الإيضاح هي من أكثر الطرق نجاعةً في تعليمهم اللغة معتمدين الترغيب تارةً والترهيب تارةً أخرى Autism Is considere a diseuse of Our time, as It has been known to be very widespread in recent times, especially since it affects children at an early age, before they reach the age of three, and continues with them throughout their lives, which makes them face many difficulties and then makes it difficult for society to adapt to them as a result of their emergency characteristics, as well as The autistic child has difficulty learningthe language . So, we tried in this note to discuss the issue of this category of children, as they deserve special treatment in terms of implementing educational methods that are appropriate to their condition, which was confirmed to us through the questionnaire that we distributed to their educators and those in charge of their education, which included 30 respondents in Three centers in the state of Tlemcen supervise theTheir commitment to care, stressing that the use of tangible methods during education with colors, pictures, drawings, and other means of illustration is one of TheMost effective ways to teach them the language, relying on encouragement at times and intimidation at other times.Item مقاربة الأنشطة التّعليمية في تعلم اللّغة العربية الطّور الإبتدائي أنموذجا(University of Tlemcen, 2023) قادة مصطفى ،محمد فخر الدينيهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على آليات تعلمية اللغة العربية في ضوء المقاربة بالكفاءات ، ومدى اعتماد أسلوب الدراما التعليمية في المقاربة الحديثة ومعرفة مدى التطبيق الفعلي له في نشاط القراءة، وقد سعت هذه الدراسة للإجابة على الإشكالية التالية: ما المقصود بالمقاربة بالكفاءات؟ وماهي أعم خصائصها؟ وهل جاء هذا المنهج بالجديد؟ وما المقصود بالدراما التعليمية؟ وهل أثّر هذا الأسلوب بالفعل على العملية التعليمية؟ ولقد تم التوصل في هذا البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها - المقاربة بالكفاءات تجعل المتعلّم محور العملية التعليمية والمعلم موجه ومرشد فقط - تسعى لإعداد المتعلم لمواجهة الحياة العملية من خلال ربط المدرسة بالحياة. - تطور الدراما التعليمية مهارة حل المشكلات من خلال التشجيع على وضع الفرضيات والتخمين والاستكشاف. Ce travail de recherche va porter une intention sur les mécanismes de la dédactique de la langue arabe a la lumière de l’approche par les compétences et de savoir le degré de l’adoption du style de drame éducatif dans une approche moderne et de savoir le degré d’application pratique dans l’activité en lecture plus l’étude va répondre à la problématique suivante :Qu’est ce qu’une approche proactive Compétence ! Quelles sont les caractértiques les plus importance ! Est –ce que cette approche a porte des nouvelle !Qu’est ce ça veux dire drame éducatif . ! Est –ce que cette méthode d’impact réellemet sur le processus éducatif ! il est arrivé dans cette recherche à l’enssemble des résultat suivantes : -APPROCHE par les compétences de l’apprenant rend l’apprentissage au centre du processus éducatif, l’nvite des enseignants et guider seulement . -Il vise à réparer l’apprenant à faire face au processus de la vie, en connectant la vie scolaire. -Le développement des comopétences drame éducatives pour résoudre les problemes en encourageant le dévellopement d’hypothèses et de conjectures et de l’exploration.Item النقد الثقافي في ميزان النقد العربي بين التنظير والتطبيق(University of Tlemcen, 2024) مريم، بن نقيتناقش المذكرة واقع النقد الثقافي في الساحة العربية بين التنظير والتطبيق، مركزة على مدی استيعاب النقاد العرب لأدواته وامكانيات توظيفها في قراءة النصوص. - تبرز الدراسة التباين بين التنظير المتأثر بالنماذج الغربية (خصوصا مشروع الغذامي) والتجارب التطبيقية التي ما تزال محدودة ومتفاوتة - فالنقد الثقافي، رغم أهميته، لم يحقق بعد التوازن المطلوب بين العمق النظري والفعالية التطبيقية في البيئة العربية This thesis explores the state of cultural criticism in the Arab world, examining the gap between theoretical frameworks and practical applications. It focuses on the extent to which Arab critics have grasped its tools and the possibilities of employing them in textual analysis. The study highlights the contrast between theoretical discourse often influenced by Western models, particularly Al-Ghadhami's project—and the still limited and uneven practical experiences. Despite its significance, cultural criticism has yet to achieve the necessary balance between theoretical depth and practical effectiveness within the Arab context.Item تعليمية النصوص القرائية ودورها في بناء المفاهيم السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا(University of Tlemcen, 2024) فهيمة، مجدوبتعدّ تعليمية النصوص القرائية فرعا من فروع اللسانيات التطبيقية، هدفت دراستنا الموسومة بتعليمية النصوص القرائية ودورها في بناء المفاهيم السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا، إلى الوقوف على كفاءة المتعلم في فهم النصوص وتحليلها ومحاولة منه توظيفها في مواقف جديدة. تكتسي هذه العملية أهمية بالغة في المرحلة الابتدائية على اعتبار أنها الأساس في تنمية المفاهيم المعارف لدى المتعلمين، وقد أدت دراستنا إلى نتائج مهمة على أن النصوص الموجودة في الكتاب المدرسي تساهم بشكل كبير في بناء المفاهيم ولها أدوار في العملية التعليمية التعلمية. The teaching of reading comprehension texts is a branch of applied linguistics. Our study entitled 'The Teaching of Reading Comprehension Texts and Their Role in Concept Building: A Model from the Fifth Grade' aimed to assess the learner's ability to understand and analyze texts and to make use of them in new situations. This process is of great importance in the primary stage as it forms the foundation for developing knowledge concepts among learners. Our study has led to important results indicating that the texts found in the school textbook significantly contribute to concept building and play roles in the teaching-learning process.Item الصّناعة المعجمية في الجزائر أعلام و أعمال(University of Tlemcen, 2022) معطى الله، سارة ؛لعزاب، أحلامتهدف هذه المذكّرة إلى كشف اللّثام عن جهود بعض الأعلام الجزائريين المحدثين والتّعريف ببعض منجزاتهم في صناعة المعاجم أحادية اللّغة وثنائيتها وثلاثيتها، والتّعرّف على مدى أهمية هذه المعاجم في تنمية الثّروة اللّغوية في الحقول المعرفية المختلفة، وحماية اللّسان العربي من اللّحن في محاولة لسدّ النّقص المصطلحي وتوحيد مقابلاته في عملية التّرجمة وذلك بغرض الارتقاء بالمستويين العلمي والتّعليمي في الجزائر وفي الوطن العربي. This work aims to demonstrate the effort of some contemporary Algerian researchers and to present their achievements of monolingual, lilingual and trilingual dictionaries and to identify the importance of these works in the development of linguistic richness in different fields of knowledge and protect the Arabic language and try to fill the terminological deficit in the field of translation with the aim of improving scientific and educational levels in Algeria, and in the Arab world.Item أهمية الإشارات و الرموز في العملية التعليمية التواصلية السنة أولى ابتدائي أنموذجا(University of Tlemcen, 2023) برمضان، حنان؛راشدي، سارةيسعى هذا البحث إلى تسليط الضوء على أهمية الإشارات و الرموز في العملية التعليمية التواصلية ومدى فاعليتها لنجاحها ، خاصة في المرحلة الإبتدائية وذلك بتقصي كيفية استعمالها في تقديم الدروس و استثمارها في تعليم المهارات اللغوية التتتتتي يحتاجها المتعلم من أجل التحصيل اللغوي ، وقد قسم هذا العمل إلى دراسة نظرية لأهم المفاهيم المرتبطة بالرمز والإشارة و دراسة تطبيقية ميدانية لملامسة الواقع ومدى حضور الرمز والإشارة في الحصص التعليميةItem أثر التعليم القرآني في اكتساب المھارات اللغوية(University of Tlemcen, 2023) ماحي ثاني، مليكةالالتحاق بالمدارس القرآنية كان له الفضل ولا يزال في تكوين ثلةمن العلماء والفقهاء وحملة كتاب الله ،إذ تتمثلأهم مهامها في تلقين الدرس القرآني للمتعلمين ، و الذي يعتبر العامل الأساس في تعلم لغتهم العربية ، و سببا في اكتساب مهارتها الأربع: الاستماع، التحدث ، القراءة ، الكتابة، مما يجعل متعلم القرآن الكريم متميزا عن غيره بفصاحة لسان صاحبه ، ورقي مستواه الأخلاقي والفكري واللغويItem فاعليّة المطالعة في التّحصيل اللّغوي لدى الطّالب الجامعي السنة الثالثة ليسانس تخصّص دراسات أدبيّة أنموذجا(University of Tlemcen, 2023) عبد الكريم، عبد الجليل؛ غماري ،فاطمة الزهراءتضمنت هذه الدراسة البحث عن مدى أثر المطالعة في التّحصيل اللّغوي لدى الطّالب الجامعي ،إذ يعتبر هذا النّشاط ذو أهمية بالغة في حياة الفرد فهو يسعى إلى إثراء رصيده اللغوي ،إضافة إلى كونه عملية تثقيف بالدرجة الأولى. ومن هنا سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة طلبة السنة الثالثة ليسانس تخصص دراسات أدبية بهذا النّشاط عامة وبالكتاب خاصة مع إبراز الفضل الكبير لقراءة الكتبItem الوسائل الاستراتيجيّة في تنمية التّعبير الكتابي الطورالابتدائي أنموذجا(University of Tlemcen, 2023) مريم ؛ركاب؛رفيقة، شقرونحاولنا في هذا البحث الموسوم ب الوسائل الاستراتيجية في تنمية التعبير الكتابي الطور الابتدائي أنموذجًا أن نبيّن أهمية المعلِّم ودورُه في تنشئة التلاميذ نشأة تعلُّمية سليمة سواء من النَّاحية اللُّغوية، أو من ناحية الوسائل الاستراتيجية التي تنمِّي مهارات التلميذ في الفهم والتعبيرItem تعليمية اللغة الإنجليزية في المرحلة الإبتدائية الصعوبات(University of Tlemcen, 2023) لحول، لامية؛موسى بوجمعة، عائشةتم اعتماد تعليم اللّغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية للموسم الدراسي 2022/2023 وذلك نظرا لأهمية هذه اللّغة، ودراستنا هذه تتناول هذا الموضوع بعنوان تعليمية اللّغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية ـ الصعوبات ، بحيث نحاول البحث في الصعوبات الّتي يمكن أن تواجه متعلمي اللّغة الإنجليزية لهذه السنة من خلال وجهة نظر معلمي السنة الثالثة من التعليم الابتدائي، وانطلاقا من هذه الصعوبات يمكن إيجاد حلول تسهل تعليم اللّغة الإنجليزية للتلميذItem نحو بناء برنامج تعليمي لتنمية المهارات اللغوية لدى أطفال متلازمة داون دراسة لسانية نفسية(University of Tlemcen, 2023) ياسمينة، قزولي؛رغدة، عثمانييهدف هذا العمل على بناء برنامج تعليمي لأطفال متلازمة داون وتنمية المهارات اللغوية لديهم (الاستماع، التحدث، القراءة، والكتابة)، بناءا على ما توصل إليه البحث النظري والمتعلق بهذه الفئة في جوانبها النفسية والجسمية والاجتماعية، ودمجا للأنشطة الترفيهية والخرجات الميدانية لتهذيب السلوك عنده وحتى إشراك العائلة في العملية التعليمية، معتمدا إلى طاقم كامل ومتكامل مختص للوصول بطفل متلازمة داون إلى تعلم المهارات اللغوية.Item أبعاد الخطاب الدلالية في سورة مريم نموذجا(University of Tlemcen, 2024) العوفي، شيماء؛ مداني، هناءالخطاب القرآني أرقى أنواع الخطابات، حيث جاءت الدراسة لتستنبط منه أهم أنواع الدلالات السياقية والمعجمية والتركيبية والبلاغية في القرآن الكريم، وأخذنا سورة مريم نموذجا ثريا بطابعه القصصي الخطابي، حيث زادت هذه الدلالات أهمّية بالغة كونها جزء مهما من الخطاب القرآني حيث هي وسيلة بناء وتراص لهذا الخطاب وبناء على ذلك سعينا في البحث عن مدى أبعاد الخطاب الدلالية في سورة مريم. Le discours coranique est considéré comme le plus élevé parmi les types de discours. Cette étude vise à en extraire les principales formes de significations contextuelles, lexicales, syntaxiques et rhétoriques présentes dans le Coran. Nous avons pris la sourate Maryam comme exemple, car elle se distingue par son caractère narratif et discursif. Ces significations revêtent une grande importance, étant un élément essentiel du discours coranique et un moyen de sa construction et de sa cohérence. Ainsi, nous avons cherché à explorer les dimensions sémantiques du discours dans la sourateItem أثر الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية(University of Tlemcen, 2024) بن حمو ،سيد محمديشكّل الذكاء الاصطناعي تحولاً جذرياً في تعليم اللغة العربية، حيث يقدّم أدوات مبتكرة مثل التطبيقات التعليمية وروبوتات الدردشة والترجمة الآلية التي تسهم في تعزيز انتشارها الرقمي وتسهيل تعلّمها. هذه التقنيات تتيح وصولاً أوسع للمحتوى التعليمي، وتُحسّن تجربة المتعلّمين عبر تفاعلات ذكية وتقييمات فورية. إلا أن التحديات تظل قائمة، أبرزها اختلاف اللهجات العربية، ونقص البيانات اللغوية الدقيقة، بالإضافة إلى محدودية دقة الترجمة الآلية في فهم السياق والنصوص الأدبية. رغم هذه العقبات، يبقى الذكاء الاصطناعي أداة واعدة لتطوير تعليم العربية، شرط تعزيز الجودة اللغوية وتطوير الحلول المناسبة للتعامل مع خصوصيات اللغة العربية. Artificial intelligence isrevolutionizingArabiclanguageeducation by introducing innovative toolssuch as educational applications, chatbots, and machine translation thatenhanceits digital presence and facilitatelearning. These technologies enable broaderaccess to educational content and improvelearners' experiencesthrough smart interactions and instant assessments. However, challenges persist, mostnotablyArabicdialect variations, the shortage of accuratelinguistic data, and the limitedprecision of machine translation in understandingcontext and literarytexts. Despitethese obstacles, AI remains a promisingtool for advancingArabiceducation, providedthatlinguisticqualityisenhanced and tailored solutions are developed to address the language's unique characteristItem مستويات الفهم القرائي وفق مقررات الجيل الثاني الطور الثاني أنموذجا(University of Tlemcen, 2024) ماحي، كهينة؛بن سونة ،فائزةهدفت هذه الدراسة التقصي عن مستويات الفهم القرائي في مقررات الجيل الثاني للطور الثاني باعتبارها أحد المحاور الاساسية في تنمية الكفاءة القرائية لدى المتعلمين .توصلنا في الجانب النظري إلى تصنيف مستويات الفهم القرائي المتمثلة في المستوى الحرفي –المستوى الاستنتاجي –المستوى النقدي –المستوىالتذوقي والابداعي ومدى أهمية استخدام استراتيجيات التدريسالمتنوعة .أما الجانب الميداني فتوصلنا الى تحليل كيفية ادراج هذه المستويات في النصوص التعليمية ، وقياس مدى قدرة المتعلمين على الانتقال من فهم المعنى السطحي الى التحليل والتقييم والإبداع ، ولتطوير مهارات الفهم القرائي يتوجب توافر نصوص مناسبة وبيئة تعليمية محفزة و أستاذ متمكن من آليات بناء المعنى وتوجيه التفكير النقدي . This studyaimed to investigate the levels of readingcomprehension in the second-generation curriculum for the second cycle, as akey component in developingstudents' readingproficiency. The theoretical part classifiedcomprehensioninto four levels: literal, inferential, critical, and appreciative/creative, highlighting the importance of using diverse teachingstrategies. The fieldworkfocused on analyzing how theselevels are integratedintoeducationaltexts and assessinglearners' ability to move from surface understanding to analysis, evaluation, and creativity. To enhancereadingcomprehensionskills, appropriatetexts, a stimulatinglearningenvironment, and a skilledteacher capable of guidingcriticalthinking are essential.Item البعد الوظيفي للصوت في القرآن الكريم سورة العاديات أنموذجا(University of Tlemcen, 2024) بوزيان، مريم؛بريشي، هاجريعدّ القرآن الكريم معجزة خالدة، ومن أبرز وجوه إعجازه الإعجاز الصوتي الذي تحدّى به الله سبحانه وتعالى الكون كلّه. وتعدّ سورة العاديات نموذجا بارزا لهذا الإعجاز، إذ تجلت فيها أبعاد صوتية متعدّدة تميزت بقوة الإيقاع وثراء التعبير، ومن خلال دراستنا للبنية الصّوتية لهذه السورة، تبيّن لنا جانب من هذا الإعجاز الذي يعكس عمق التأثير البياني والفني في النص القرآني.