La linguistique de L’énonciation dans L’enseignement secondaire du FLE en Algérie
| dc.contributor.author | Khelif, Khadidja | en_US |
| dc.date.accessioned | 2017-01-25T13:07:44Z | en_US |
| dc.date.available | 2017-01-25T13:07:44Z | en_US |
| dc.date.issued | 2017-01-25 | en_US |
| dc.description.abstract | "Ce travail consiste en une recherche sur l’introduction de l’énonciation dans l’enseignement secondaire du FLE en Algérie. Il s’agit plus d’une analyse des programmes officiels et des manuels scolaires de la 1ère, la 2ème et la 3ème A.S. conçus sur la base de la théorie de l'énonciation afin d’installer chez les apprenants algériens des compétences langagières en français oral et écrit. Nous nous sommes intéressée aux projets réservés à l’argumentation. Les analyses visent à explorer les éléments de cette transposition ainsi que les prolongements didactiques par la réalisation d'entretiens auprès d'inspecteur-formateur et d’un questionnaire destiné aux professeur d’enseignement secondaire" | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/9466 | en_US |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.subject | l’énonciation, manuel scolaire, français langue étrangère, discours, apprenant/enseignant, approche communicative, argumentation | en_US |
| dc.title | La linguistique de L’énonciation dans L’enseignement secondaire du FLE en Algérie | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |