تقويم تدريس اللغة العربية بالأهذاف في المدرسة الإبتدائية
| dc.contributor.author | Djabari, Samir | en_US |
| dc.date.accessioned | 2014-02-17T09:00:11Z | en_US |
| dc.date.available | 2014-02-17T09:00:11Z | en_US |
| dc.date.issued | 2014-02-17 | en_US |
| dc.description.abstract | لقد أصبحت الأهذاف التربوية تحدد نقطة انطلاق للعملية التربوية ، ففي مستوى الغايات و المرامي تحدد المشاريع الكبرى للتعليم ، و على مستوى أدنى الأهذاف العامةو الخاصة التي تحدد سيرورة الفعل التعليمي -التعلمي لهذايبرز مدى الاهتمام الذي حظي به التدريس بواسطة الأهذاف | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/4086 | en_US |
| dc.language.iso | ar | en_US |
| dc.subject | اللغة العربية | en_US |
| dc.subject | المدرسة الإبتدئية | en_US |
| dc.subject | التعليم | en_US |
| dc.title | تقويم تدريس اللغة العربية بالأهذاف في المدرسة الإبتدائية | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |