De l’image au texte : Etude de l’iconique et du linguistique Cas d’études sur les manuels scolaires de 1ère, 2ème et 3èmeAS

Abstract

Ce travail de recherche traite de l’impact des images des manuels scolaires du secondaire, comme support d’apprentissage du français langue étrangère, en Algérie. C’est un point de rencontre entre deux disciplines : la sémiologie et la didactique, et ce pour répondre aux exigences transdisciplinaires des sciences du langage. Les images concernées par notre étude sont celles des manuels des trois niveaux du secondaire algérien. Elles sont fixes et utilisées dans les différentes séances. Leurs nombres et leurs types varient d’un manuel à un autre. Le cadre théorique définit la situation du français en Algérie, ainsi que les instructions et les directives concernant l’enseignement-apprentissage de cette langue en relation avec le nouveau programme. Comme ces images se trouvent dans le manuel scolaire, nous avons consacré une première partie, de notre recherche, au manuel, et une deuxième partie à l’image et à son interprétation. Enfin, nous avons procédé à l’analyse de l’image de ces manuels et leur relation avec le texte. Pour renforcer les résultats auxquels nous avons aboutis, nous avons adressé deux questionnaires, l’un pour les apprenants des trois niveaux et l’autre pour les enseignants du FLE du secondaire. L’analyse des images des trois manuels et des questionnaires, nous permet de déduire qu’elles favorisent l’apprentissage de la langue étrangère, mais certaines imperfections limitent son optimisation.