La dimension culturelle dans le discours argumentatif chez les apprenants du F.L.E. en Algérie. Analyse d’énoncés produits par les étudiants de 1ère année de licence de l’université de Tlemcen

Abstract

L’enseignement du français langue étrangère occupe une place prépondérante dans le système éducatif algérien, c’est ce qui explique les dernières décisions politiques qui se sont soldées par l’introduction de l’enseignement du français, dès la troisième année primaire ainsi qu’une révision des programmes et des manuels scolaires. Nous nous intéresserons dans ce travail aux productions orales et écrites des étudiants de première année de licence et nous nous sommes basé sur une démarche empirique, plus précisément sur un recueil de données et une expérimentation, que nous expliquerons plus tard, et qui furent effectuées au sein du département des langues étrangères – filière de français - de l’université de Tlemcen. Nous analyserons des données à partir d’un corpus réalisé dans le cadre d’un module de première année, intitulé : PSL (Pratique systématique de la langue). Le choix de la première année universitaire n’est pas fortuit puisqu’il s’agit d’une année transitoire entre la classe de terminale et le début du cursus universitaire. Nous considérons que ces étudiants de première année universitaire sont dans le même continuum et nous analyserons donc leur production sans prendre en considération les changements opérés surtout ceux qui ont trait aux représentations que l’on peut se faire, tant chez l’étudiant que chez l’enseignant, sur l’enseignement du FLE dans le supérieur et sur le discours universitaire

L’enseignement du français langue étrangère occupe une place prépondérante dans le système éducatif algérien, c’est ce qui explique les dernières décisions politiques qui se sont soldées par l’introduction de l’enseignement du français, dès la troisième année primaire ainsi qu’une révision des programmes et des manuels scolaires. Nous nous intéresserons dans ce travail aux productions orales et écrites des étudiants de première année de licence et nous nous sommes basé sur une démarche empirique, plus précisément sur un recueil de données et une expérimentation, que nous expliquerons plus tard, et qui furent effectuées au sein du département des langues étrangères – filière de français - de l’université de Tlemcen. Nous analyserons des données à partir d’un corpus réalisé dans le cadre d’un module de première année, intitulé : PSL (Pratique systématique de la langue).