نموذج مقترح لتحقيق الجودة التعليمية بالمدارس الجزائرية في ضوء مبادئ إدارة الجودة الشاملة

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى محاولة الوصول إلى نموذج مقترح لتحقيق الجودة التعليمية بالمدارس الجزائرية في ضوء مبادئ إدارة الجودة الشاملة، و ذلك من خلال توجيه إستبيان يتضمن مكونات النموذج المقترح و المتمثلة في مواصفات مدخلات التعليم ، مواصفات عمليات التعليم و مواصفات مخرجات التعليم إلى عينة من الفاعلين التربويين و هم الأساتذة ، المدراء و المفتشين بقطاع التربية و التعليم لولاية سعيدة، موزعين على أطواره الثلاثة (الإبتدائي ،المتوسط و الثانوي ), و قد توصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك تأييد و تقبل للنموذج المقترح , إضافة إلى إمكانية تطبيقه بالمؤسسات التعليمية ,كما بينت أن هناك إرتباط و أثر موجب بين مكونات النموذج , و قد تم التأكد من جودة مطابقة النموذج من خلال النمذجة بالمعادلات الهيكلية.Cette étude vise à mettre en place un modèle susceptible qui aura pour finalité l’atteinte de la qualité de l’enseignement dans les écoles algériennes, ceci dans le cadre des principes du management de la qualité totale par le biais d’un questionnaire portant sur les composantes du modèle proposé en l’occurrence : un descriptif des inputs , de processus , et des outputs de l’enseignement. Ce questionnaire s’adresse à un échantillon d’acteurs pédagogiques (Enseignants- Directeurs- Inspecteurs) du secteur de l’éducation de la wilaya de Saida , répartis sur les trois cycles (primaire- moyen- secondaire). Les résultats de cette étude ont montré une adhésion et une acceptation du modèle proposé, ainsi que la possibilité de sa mise en application dans les établissements d’enseignement , ces résultats ont aussi mis en évidence l’existence d’une corrélation et d’un effet positif entre les composants dudit modèle , et pour s’assurer de la qualité du modèle proposé nous avons eu recours à la modélisation par les équations structurelles. The aim of this study is trying to arrive to a proposed model for achieving educational quality in Algerien schools in light of total quality management principles, and that through a questionnaire includes the proposed model components which are specifications of education inputs, specifications of education process , and specifications of education outputs, directed to a sample from educational actors, who are teachers, directors, and inspectors within the educational sector in wilaya of Saida , and spread over its three levels (primary, middle, and secondary), the results of this study reached that there is a support and an accept for the proposed model, in addition to the possibility of its application in educational institutions, and it Revealed that there is correlation and positive impact between the model components, and quality of the model conformity has been confirmed through modeling by structural equations.