La place du ludique dans l’apprentissage du français langue étrangère chez les appernants de la troisiéme année primaire

Abstract

2 L’apprentissage d’une langue étrangère ne s’arrête plus au vocabulaire et aux structures syntaxiques… mais continue vers le savoir communiquer dans la vie quotidienne, cela devrait être l’objet de l’enseignement /apprentissage du français langue étrangère ( FLE). Mettre en place un tel enseignement d’une langue étrangère à l’école primaire constitue une tâche complexe pour l’enseignant; ce dernier se trouve en situation de détresse liée principalement au manque d’intérêt des apprenants dans leurs classes. L’objectif principal de l’enseignement du FLE est l’acquisition et la maîtrise de l’outil de communication le plus à la portée de l’enfant algérien. Pour obtenir un résultat satisfaisant, l’enseignant doit faire apprendre aux élèves « les quatre compétences de communication, à savoir la capacité de comprendre un message oral et écrit et s’exprimer à l’oral et à l’écrit »1 C’est pour cela que l’enseignant doit centrer ces efforts sur les besoins de ses apprenants; il se doit d’identifier son public, les attentes et motivations du public auquel son cours est destiné. Le sujet dont tout le monde parle aujourd’hui est : comment peut-on motiver les apprenants, leur donner le goût à l’apprentissage ? Pour cela l’enseignant doit créer des situations stimulantes pour développer une bonne motivation ; et aussi il doit réfléchir aux moyens à mettre en oeuvre afin d’attirer l’attention de ses apprenants et de rendre l’apprentissage du FLE une partie de plaisir avec moins d’ennui. Le jeu est un moyen qui suscite chez les jeunes le désir d’apprendre. Le choix de diriger une réflexion autour de l’utilisation et le rendement du ludique dans l’enseignement d’une langue vivante, s’est fait parce que nous sommes solidement persuadés du bien fondé engendré par ce nouvel outil d’apprentissage. Il nous semble nécessaire d’inculquer aux jeunes enfants la pratique concrète d’une ou plusieurs Langues vivantes afin de les intégrer dans une société en pleine construction mondiale et ce d’une manière originale, attrayante et surtout non routinière.