Impact de l’enseignement de stratégies sur le savoir-écrire en FLE. Cas d’apprenants Algériens de 3e. AM

Abstract

L’écrit c’est l’action de déposer des indices graphiques d’une langue en dépendant un code écrit. Il se différencie par rapport à l’oral. En fait, l’écrit se fait dans un contexte précis. La production écrite en langue étrangère est une tâche cognitive très complexe dont elle est conçue comme une activité de réflexion. Elle dépend un certain nombre de compétence et de connaissance (linguistiques, syntaxiques .... etc), elle est considérée comme un « acte scriptural ». Cette tâche scripturale exige la mise en œuvre un ensemble des stratégies d’enseignementapprentissage efficaces qui favorisent chez l’apprenant l’apprentissage de l’écrit, et elles l’aident à surmonter ses difficultés et améliorer ses écrits.