Didactique du conte dans une classe deFLE:L’imaginaire au service de l’interculturel

Abstract

Enseigner/ apprendre une langue étrangère amène inévitablement à s’interroger sur la culturequ’elle véhicule, et surledialogue qu’entretiennentles deux cultures source et cible. En effet, aujourd’hui dès qu’on évoque l’E/Ades langues étrangères, l’accent est aussitôt mis sur les différentes notions de culture et d’interculturalité. Néanmoins, l’exploitation du potentiel culturel du conte en classede FLE n’est pas observable en contexte scolaire algérien. Cette thèse s’inscrit dans l’intersection des champs de la didactique et de la littérature. Elle s’intéresse à l’analyse du premier projet du manuel scolaire de la deuxième année du cycle Moyen algérien, à souligner les insuffisances et en apporter des propositions. L’objectif de ce travail est d’engager une réflexion sur la didactique du conte en classe de FLE dans une perspective interculturelle.