La prise de parole dans l’enseignement/apprentissage du FLE Cas d’étude : Les élèves de 5èmeAP, école GOURI –Benaissa Tlemcen

Abstract

La recherche scientifique que nous avons menée est le résultat de nos observations lors de nos présentations dans la classe FLE des élèves de cinquième année à l'école primaire de Tlemcen. Cela pose la question de notre travail : la langue parlée de l'apprenant dépend-elle de la nature du cours ? Par conséquent, notre objectif était de comprendre pourquoi les étudiants parlent davantage dans les cours de connaissances déclaratives, et quels cours procéduraux ils bloquent. Pour atteindre nos objectifs, nous avons utilisé deux outils d'enquête : une enquête via des enregistrements audio et une enquête par questionnaire auprès des enseignants. Au final, nous avons réussi à collecter des données et à obtenir des résultats qui ont confirmé l'hypothèse que nous avons présentée.