واقع التعليم العالي و الجامعي في الجزائر في إطار برنامج الإصلاح دراسة حالة تطبيق نظام ل م د في الملحقة الجامعية مغنية

Abstract

ملخّـــــص نهدف في هذا البحث إلى دراسة واقع قطاع التعليم العالي والجامعي في إطار برنامج الإصلاح،واستخلصنا في هذه الدراسة التي أجريت على أساتذة جامعة أبو بكر بلقايد تلمسان-ملحقة مغنية- أن الجزائر تسعى لتحقيق قفزة تنموية نوعية لمواكبة التطورات العالمية من خلال انتهاج نظام التعليم الجديد ال ل.م.د، إلا أنّ هذا الأخير واجهته مجموعة من التحديات، لقلة توفير الآليات المختلفة من تجهيزات بيداغوجية وعلمية و بشرية وهيكلية، وأظهرت النتائج أن معظم الأساتذة لم يبدو دافعية كبيرة اتجاه هذا النظام الجديد بسبب عدم تكوينهم ومعرفتهم الجيدة بكيفية تطبيقه بالإضافة إلى أنّ النظام الكلاسيكي القديم لا يزال راسخا في أذهانهم. Résumé: Dans ce document de recherche, nous visons à étudier la réalité de l'université et pour l'enseignement supérieur dans le cadre de la réforme. Nous avons conclu dans cette étude qui a été menée sur les enseignants à Abou Bakr BELKAID Université de Tlemcen- annexe de Maghnia que l'Algérie cherche à réaliser un saut de développement typique pour aller de pair avec les évolutions du monde en suivant le nouveau système LMD d'enseignement. Cependant, ce dernier a fait face à une série de défis en raison de l'absence de fourniture de divers dispositifs tels que pédagogique, scientifique, humaine et de l'équipement d'infrastructure. Les résultats ont montré que la plupart des enseignants ne sont pas très motivés par ce nouveau système en raison de l'absence de leur formation et parce qu'ils ne savent pas comment l'appliquer bien; outre que le système classique est encore profondément enracinée dans leur esprit. Summary: In this research paper, we aim at studying the reality of the university and higher education sector in the framework of reform. We have concluded in this study which has been carried out on teachers at AbouBakr BELKAID University of Tlemcen- Annex of Maghnia that Algeria seeks to achieve a typical developmental leap in order to go along with the world evolutions through following the new teaching system LMD. However, this latter has faced a series of challenges because of the lack of providing various devices such as pedagogical, scientific, human and infrastructural equipment. The results have shown that most of teachers are not greatly motivated by this new system due to the absence of their training and because they do not know how to apply it well; besides that the classical system is still deep-rooted in their minds.