Assessing Learners Autonomy Within The Framework Of CBA: Case Of 3rd Year EFL Learners at El Ouad El Djillali Secondary School- Tlemcen

Abstract

Le phénomène de la mondialisation a imposé l'Anglais comme langue international qui permet de communiquer avec le monde au delà des frontières. Cela a affecté le processus de l’enseignement et de l’apprentissage. Beaucoup de pays à travers le monde ont adapté leur système éducatif pour répondre aux besoins des apprenants du 21éme siècle, l’Algérie n’est pas en reste. Pour faire face aux exigences du nouveau millénaire, l’accent est mis sur la nouvelle génération pour en faire des citoyens du monde. Le but est que les élèves acquièrent des compétences et des capacités adéquates qui leur permettront de faire face à des challenges au-delà de l’école. Ceci ne peut être réalisé que par l’autonomie et la mise en œuvre de stratégies d’évaluation. L’alternative est de troquer la vieille habitude des testes par un système d’appréciation plus durable dont le but est l’engagement des apprenants. La finalité de cette étude est de déterminer l’émancipation des étudiants afin de remédier aux lacunes rencontrées au cours de la recherche