تعليمية القراءة في ضوء مقاربتي الأهداف و الكفاءات المرحلة الإبتدائية نموذجا

بوعزي, محمد

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/24010

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	بوعزي, محمد	-
dc.date.accessioned	2024-12-25T11:05:02Z	-
dc.date.available	2024-12-25T11:05:02Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://dspace1.univ-tlemcen.dz/handle/112/24010	-
dc.description.abstract	شهدت تعليمية القراءة لمتعلمي المرحلة الابتدائية خلال القرن الواحد والعشرين عدة مداخل ومناويل، تأتي في مقدمتها الأهداف والكفاءات كأحدث مقاربتين، ظهرتا مؤخرا في الحقل التربوي، لتسيير العملية التعليمية- التعلمية من جهة، وللقضاء على الكثير من هموم التربية والتعليم من جهة أخرى. و قد سعت الدراسة بالتصور المطروح إلى بيان العلاقة الوطيدة التي تربط الأهداف بالكفاءات، وانعكاساتها على الدرس القرائي، حيث جمعت في تدبير حصص القراءة لأطوار التعليم الثلاثة بين النظرة السلوكية القائمة على الانطلاق من الأجزاء إلى الكل، في إطار انتهاج مسلك معرفي، يقوم على الإدماج التدريجي للمعارف.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	University of Tlemcen	en_US
dc.subject	التعليمية ، القراءة ، مقاربتا الأهداف والكفاءات ،الطريقة التركيبية، الوعي الصوتي	en_US
dc.title	تعليمية القراءة في ضوء مقاربتي الأهداف و الكفاءات المرحلة الإبتدائية نموذجا	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Doctorat Arabe

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
تعليمية_القراءة_في_ضوء_مقاربتي_الأهداف_و_الكفاءات_المرحلة_الإبتدائية_نموذجا.pdf		42,09 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé