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Titre: L'apport des TIC pour l’amélioration du niveau de français à l’écrit.
Auteur(s): SOULIMANE-MESLI, Farah Djazia
Mots-clés: TIC, Classe inversée, enseignement supérieur, français écrit, erreurs
Date de publication: 16-jui-2019
Résumé: L’apport des TIC pour l’amélioration du niveau de français à l’écrit. Cas des étudiants en Master de biologie de l’université de Tlemcen. Approche systémique. Cette recherche tente d’étudier les effets de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) sur l’acquisition de la compétence d’écriture chez des étudiants scientifiques en Master de Biologie de l'Université ABOU BAKR BELKAID de TLEMCEN. Dans cette recherche, nous avons adopté une perspective systémique dans une recherche-action afin de tester l’impact des TIC pour améliorer la compétence de l’écriture en langue française des étudiants scientifiques pour qui la langue française est un outil de travail. Pour cela nous avons mené une enquête sur deux années dans trois classes de Master de biologie et les résultats obtenus montrent une amélioration considérable dans le niveau des écrits des étudiants. L’utilisation des TIC pendant l’apprentissage montrent des résultats satisfaisants au niveau de l’écrit et la comparaison entre la classe traditionnelle et les classes « TIC » montre des différences significatives.
URI/URL: http://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/14358
Collection(s) :Doctorat en Français

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